10/31/2008

Trabajo en Equipo: Reflexiones.

En el blog de Enrique García se hablaba del trabajo en equipo y he puesto un comentario que transcribo (control c, control V):

En el blog se plantea el problema del trabajo en Equipo en España, como algo imposible por la herencia cultural, social, histórica que nos ha aportado negativamente la dictadura...y por una falta de tolerancia...


El trabajo en equipo o de grupo...buffff, menudo tema...

En principio la inoperancia del trabajo en equipo deviene por el sistema capitalista en el que nos vemos inmersos desde tiempos de los romanos...aunque ahora sea un capitalismo brutal...(neoiberalismo)...

Lo que pasa es que las dictaduras y el capitalismo se llevan muy bien...(salvo en Cuba, jejeje).

En cuanto a nuestra herencia histórica, la dictadura:
La dictadura propiciaba el individualismo partiendo de un hecho:
La falta del derecho de Reunión y de Asociación (Hoy Artículos 21 y 22 de la Constitución Española de 1978).
Si la dictadura propiciaba el individualismo era porque no interesaba que se reunieran y que pudieran ver la fuerza de su unión...Para ello propiciaba la idea del mejor de la clase, del más rápido (atletismo), el más listo, el más alto, el mejor obrero de la fábrica, del empresario del año, el triunfador... Pero siempre, con un sentido egoista, una especie de explotación del espíritu competitivo (poner la bota en el
cuello del otro)... (Esto tiene hasta teorías sociobiológicas de los años 70, el "gen egoísta", jejeje).

El sentido cooperativo, la cooperación, el decir que no es mérito mío, que es de todos nosotros...estaba mal visto...

En aquellos años, se propiciaban los concursos, hasta de lo más ridículo..intentar que el individuo destacara por
encima de todos...siempre tenía que exisitir un "número uno"...ese sentido elimina, anula el sentido de colaboración, de ayuda, de solidaridad...por tanto el de pertenencia a un grupo...intentar algo sin contar con nadie...o apoyarse en los demás para conseguir un triunfo para uno mismo...
En EEUU, los sindicatos no funcionan, por el sentido individualista, por llevar el individualismo a su máximo exponente, es la premisa de "sueño americano" llega al éxito por tus propios medios...sociedad capitalista y materialista donde las haya...

Los alemanes...los sindicatos funcionan por un sentido de pertenencia a un grupo...el sindicato para un alemán es como su casa...
Los japonenes tienen como su casa la empresa...un objetivo común...la idea de que si logran el objetivo de la empresa, mejoran su país...mejoran todos...

Yo a estas cosas las llamo la Ley de la Hormiga y la Ley del Ñu. (Teoría propias...jejej)

Ley de la Hormiga:
Las hormigas tienen su papel social y su misión en el grupo (hormiguero). Ninguna se plantea escaquearse para buscar su propio beneficio...ni tampoco intentan alcanzar la posición de jefe.
En nuestra sociedad, todo el mundo quiere ser el jefe de algo...no podemos asumir ese papel de obrero, de hormiga...
aunque no se tenga ni la formación, ni la capacidad...el caso es mandar...(esto anula el trabajo en equipo...) todo lo crea la expectativa de poder conseguir un rango más elevado, un reconocimiento social, una recompensa económica...
Nadie se plantea poder trabajar de igual a igual...siempre el españolito medio intenta liderar para que otros hagan
el trabajo sucio...y no pringar...no trabajar de iguales... (Mola más decir que eres el jefe a los amigos, que decir que
trabajas en un grupo... mola más decir que has conseguido tú solo un objetivo, que decir que lo has conseguido en equipo...)

Luego dentro de iguales, de hormigas, todos estamos muy acostumbrados a no tener en cuenta al otro, yo hago lo mío y vale, saco mi parcela de trabajo y el otro si tiene una montaña de papeles y de trabajo que se "apañe", aunque se "reme" en el mismo sentido en la misma dirección y con el mismo objetivo (una empresa, un proyecto, un colegio, una universidad...), pero tenemos en mente subir en el escalafón...peldaño a peldaño...por eso no ayudamos al "igual"...

Lo que da paso a la teoría del Ñu:
Solo los más fuertes llegan a la pradera, siendo la pradera el éxito económico o social... Entonces vemos a los ñúes (o ñus) pisoteando unos a otros por poder cruzar el río para ir a la pradera...

Si algo tiene la sociedad española es la envidia...el español es envidioso por naturaleza...la envidia es común a las civilizaciones mediterráneas, es algo inherente a lo mediterráneo-europeo.

La envidia es mala amiga de la solidaridad y del trabajo en equipo, del trabajo en iguales...siempre hay quien se quiera colocar la medalla...
alquien que se guardará información para no beneficiar a su grupo de iguales...sólo lo utilizará para poderse beneficiar uno mismo...


Proceso anómico o anomía (Necesario leer a "Dios" Émile Durkheim: "La división del trabajo social"):
Conflicto de intereses, entre poder ayudar al equipo (teniendo información privilegiada o las capacidades necesarias) o no ayudar al equipo y alcanzar el éxito para uno mismo. (Explicación para andar por casa...) Anomía es una conducta, no delictiva pero sí reprochable moralmente, ya que no ayuda al conjunto de la sociedad, pero ayuda puntualmente a un individuo, pero con conciencia de que a lo mejor repercute negativamente en los demás...

El individualismo en una sociedad capitalista o dictatorial elimina la tendencia humana de agruparse en pro del binestar social...elimina la solidaridad...

La solidaridad es la base de un buen funcionamiento, no a nivel social, o zonal, sino a nivel global...pero como siempre hay insolidarios...mientras haya alguien que se pueda beneficiar de esa insolidaridad...(Ejemplo EEUU con el Protocolo de Kioto, para reducir el nivel de contaminación...como no les beneficia, pues no trabajan en equipo para un bien común, a nivel planetario...).

TRABAJO EN EQUIPO:

Mas que un grado de tolerancia (que no me gusta el término...tolerar es aguantar algo) es un "Sentimiento Democrático". Pertenencia al grupo, conciencia de clase.

- Educación Democrática
- Solidaridad.
- Individualidad no considerada como algo notable.

PROBLEMAS DEL TRABAJO EN EQUIPO

- Dispersión de la responsabilidad: alguien sacará el trabajo duro...yo no...alguien lo hará...Esto se ve por ejemplo en una persona que se cae en la calle, si en la calle estás tú sólo paras y ayudas a esa persona...si la calle está llena de gente...la gente espera a ver quién ayuda...y en última instancia tomas la iniciativa y ayudas...pero si es otro el que aporta esa ayuda, ni te paras y sigues a lo tuyo...eso pasa también en el trabajo en equipo.

- Poca cohesión: más de lo mismo de lo anterior...sin identidad de grupo, no hay cohesión y por tanto se agrava la dispersión de responsabilidad...


Bueno, que me he quedado tranquilo al escribir esto...el tema se las trae...

10/28/2008

Software libre y lenguaje de programación

Totalmente de acuerdo con Manuel Area:
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/10/software-libre-y-educacin-existe-otro.html

Entendemos que el software privado, de pago, está en contradicción con los propios valores que estamos inculcando en la escuela...Y sin embargo, el software libre sí está en consonancia con los valores sociales: igualdad, solidaridad,...
Con los programas de código libre, podemos acercar a todo el mundo las mismas herramientas...ya no es una cuestión de brecha económica, de los que pueden pagar y de los que no pueden pagar...las diferencias entre uno y otro han desaparecido...los programas de edición de imagen son igual de "fuertes" que Photoshop de pago, los paquetes de ofimática son igual o mejor que el office de "mocosoft"...Entonces, por qué seguir pagando por algo gratuito...

Este es el comment que he dejado en la web de Manuel Area:

En primer lugar, afirmar que el software libre es el camino acertado en esto de las nuevas tecnologías.

Pero, cómo luchar contra los intereses económicos de las administraciones. En Aragón, el proyecto de Tablet Pc, incorpora windows, por supuesto.

En una ocasión, en un congreso de nntt, le pregunté a la Directora General de Educación Eva Almunia: ¿por qué software de pago?
Ella argumentó los acuerdos que facilitan Tablets Pc, que proporciona Microsoft...pero no facilitó ningún dato más al respecto... Entoces entendemos que es una cuestión política, y que alguien "se llena" el bolsillo con ello...

También es cierto que con la proliferación de los programas de intercambio de archivos p2p, la compra de software es escasa...entre tener un windows pirateado y tener Linux y software libre...la balanza inclina en favor de windows...que es lo que utiliza la mayoría...y sin complicaciones...

Pero si las administraciones educativas no apoyan la cultura del software libre...mal lo tenemos...

Considero que si la programación fuera una asignatura más de nuestro sistema educativo, como inglés, lengua...otra cosa sería...entendemos que las nntt son el futuro...que si no aprendes eres un analfabeto digital...entonces el lenguaje de programación es importante, es un lenguaje más, es el lenguaje internacional de las nntt...y eso ayudado con el software libre deja la posibilidad de adecuarlos a nuestros intereses...crear nuestros propios programas...utilidades...juegos...

La realidad es que un "alumno medio" de primaria o de secundaria sabe manejar el ordenador, más menos, pero no le preguntes por nada que tenga que ver con la programación, con la configuración, con la manipulación de herramientas de edición...desconoce el funcionamiento de un programa, desconoce la posibilidad de poder cambiar ciertos parámetros, de personalizarlo (algo que tanto gusta en un móvil, moto o coche..)

Hay estudios que afirman que el estudio del lenguaje de programación ayuda a otras áreas de conocimiento...a mí me ayudó el simple "basic" de mi Msx y Spectrum...

10/26/2008

Lección Magistral: Educación.




Un juez de menores opina sobre la educación y nuestra sociedad...

10/25/2008

Afrontar la ausencia...

De camino a casa, intentaba pensar cómo sería entrar en la Calle Méndez Núñez, avistar la puerta de la Academia...Ha sido peor de lo que imaginaba...He intentado ser valiente...pero he fracasado...he entrado por la puerta y me he tenido que refugiar en el baño para esconder las lágrimas...Las caras de todos reflejaban dolor...Los más cercanos han tenido que seguir adelante, abrir, trabajar y afrontar que la vida sigue...como Pedro hubiera hecho, la academia tiene que seguir...
Frente al animado ambiente de los opositores, que nada sabían, estaba la cara de los que se estaban tragando una ausencia...Al doblar cualquier pasillo teníamos la impresión de que Pedro iba a aparecer diciendo: "Venga a clase que es la hora...que los alumnos os están esperando..."

Nos hemos quedado un poco huérfanos en la Academia...

10/24/2008

LUTO



Acabo de recibir la noticia...mis lágrimas son inevitables...Pedro, ha muerto. No sé ni qué escribir...sólo pienso en toda una vida sacrificada por la academia para no tener una recompensa de paz y tranquilidad viendo como su empresa continuaba...es injusto....

Nuestro trabajo pierde sentido sin él...no me atrevo ni a ir a la academia, no sé si podré entrar...es la segunda vez que pierdo a un compañero de trabajo...la primera fue insoportable...ésta va a ser letal para todos nosotros...Lo malo es que deberemos continuar queramos o no...en las mismas aulas en las que queda aún impreganada su presencia...

No puedo escribir más...tan sólo acabar este post con lo que más le gustaba a Pedro...Van Morrison

Alguien como tu
He estado buscando durante mucho tiempo
a alguien exactamente igual a uí.
He dado la vuelta al mundo,
esperando cruzarme contigo.
Alguien como tú hace que eso
merezca la pena.
Alguien como tú hace que me sienta
satisfecho. Alguien exactamente
como tú.
He viajado por duras carreteras,
buscando a alguien como tú.
He llevado mi pesada carga,
esperando que la luz llegara
y me iluminara.
Alguien como tú hace que me sienta
satisfecho. Alguien exactamente
como tú.


He estado buscando mi propia alma,
para averiguar donde estabas.
He ido y venido por autopistas,
en todos los países del extranjero.
Alguien como tú...


Recorriendo todo el mundo,
caminando al ritmo de un tambor diferente cada vez. Pero recientemente me he dado cuenta
de que lo mejor estaba por llegar.
Alguien como tú...



Con banda de jazz...como le gustaría...

Escola 2018

Es una plataforma que piensa más allá, que piensa en un verdadero cambio de la forma de trabajar...no parchear nuestro sistema, sino cambiarlo radicalmente... Pere Marqués proponía que para el 2015 un alumno, un Tablet. Esperemos que la cosa no se demore más...

http://escola2018.blogspot.com/2008/05/soar-es-barato.html

Dejo los puntos que me han emocionado al leer...

Me la imagino dotada con las últimas tecnologías de la información y la comunicación: tablets PC para cada alumno (los alumnos no tendrán que llevar pesadas mochilas con toneladas de libros, sólo un bocata envuelto en papel reciclado), pizarras digitales interactivas en todas las aulas, Internet de banda ancha por wifi en todo el centro… además todas estas tecnologías se habrán hecho invisibles y se habrán convertido en tecnologías y técnicas para el aprendizaje colaborativo en todas la materias y niveles educativos.

Me imagino una educación sin libros, desarrollando unidades didácticas con el profe en función de un currículum base que será flexible y que se irá completando en base a las necesidades e intereses del alumnado, de los padres y de la comunidad educativa en la que trabajarán todos a una. Me imagino a grupos de alumnos trabajando en equipo, realizando cazas del tesoro, webquests, blogs, wikis…
Me imagino equipos directivos de mente abierta, creativos, inquietos, preocupados por la calidad de la educación y porque el proceso de aprendizaje acabe convirtiéndose en conocimiento y en competencias del alumnado.
Me los imagino también preocupados por el profesorado, por sus problemas, por ayudar a mejorar su tarea docente.

10/22/2008

Echar la culpa a otro: balones fuera.

http://egarciaunizar.blogspot.com/2008/10/balones-fuera.html

El problema es que pasan de un sistema, en Primaria, en el que el profesor le dice al alumno todo lo que tiene que hacer, cada día:...cómo tiene que estudiar, qué tiene que estudiar y casi, qué va a caer en el examen... Cambia a un sistema en el que el profesor da la materia (por lo menos en mis tiempos de instituto), da la información en el aula y aquí tienes el libro, estudia cuando tú quieras, como tú quieras... apañate con lo que te he explicado...
Entonces el alumno se siente perdido…
Si a esto, le añadimos que nuestros alumnos tienen Tablet PC en Primaria, es pasar del siglo XXI a la "Edad Media", con sólo cambiar de Etapa educativa.
El nivel también es algo a tener en cuenta. En Primaria el nivel, ni bajo, ni alto, es que no da tiempo a dar las materias con el rigor y la profundidad adecuada (pocas horas de las áreas instrumentales, en mi opinión). Luego contamos con las diferentes opiniones de nuestros docentes (compañeros), unos opinan en infantil que no tienen que salir escribiendo y leyendo de esa etapa, otros que sí. Entonces en Primaria, en 1º, puedes tener de todo. Luego los que se atienen sólo al libro de texto, sin dar más; otros que amplían... Una profesora de 2º le dijo a mi novia ("profe" también) que no impartiera tanto nivel en primero, porque no sabría qué dar y hacer en 2º... (para echarse a llorar). Entonces...la cosa es difícil de determinar...en lo relativo al nivel... Pero a lo que vamos, luego llegan a Secundaria y el profesorado se queja del poco nivel...
Lo que no puede ser es que crean lo docentes de Secundaria que las cosas están igual que siempre…que los alumnos tengan el mismo grado de sometimiento que otras generaciones anteriores…que tengan los mismos intereses… todo ello debe ser punto de partida para la reflexión del propio docente… La institución educativa en Secundaria no comprende que no puede seguir con parámetros de la “Edad Media”. Ojo, que hay de todo, desde los que se han ”puesto las pilas”, los que no quieren ponerse “las pilas” y los que están contando los días que les queda de profesores…
Entendemos que sí hay falta de medios, de recursos y clases saturadas…pero eso también ocurre en Primaria y no echamos la culpa a los alumnos…se suele echar la culpa al sistema o a los padres (cosa que en secundaria no se puede, no tienen casi contacto con ellos)…
Bueno, ya vale de meter mi rollo…a comer…

Una comentarista habitual del blog de Enrique García,Raquel dijo...
Querido Dr_solaris, tu comentario me ha dado mucho que pensar. Y además, en las clases (tanto las de Modelos de Gestión e Innovación Educativo como las de Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular) hoy hemos hablado mucho sobre la innovación.

Respecto a lo que has dicho sobre lo que había pasado a tu novia... pues he pensado que ha surgido un "problema", una "necesidad" que se podría resolver con una innovación. Por ejemplo, tu novia y la profesora de 2º Primaria podrían hacer un acuerdo como el de juntar las dos clases y hacer la metodología de aprendizaje cooperativo donde todos los niños de 1ºy 2º de Primaria podrán desarrollar al máximo sus capacidades a la vez estarán muy motivados.

Es un cambio en si mismo (donde la metodolología, los pensamientos del profesorado cambian,...) y a la vez los resultados si todo está bien organizado serán muy positivos, y conllevarán a la justicia, equidad y solidaridad además. Es decir, innovación.

¿Por qué no? ¿Qué opináis? Es una opinión mía, es lo que yo haría si trabajaría en esta escuela como psicopedagoga.

Contestación del comment

Gracias Raquel por tus ideas y tu consideración...

La verdad es que lo que mencionas es lo que debería pasar...que mi novia (meme) se pusiera de acuerdo con la otra profesora e hicieran un proyecto común, de hecho se lo propuso...pero, la realidad es que la profesora de 2º no quiere hacer nada que le saque del libro de texto (esto le gustará a Enrique, ejejeje), nada que tenga que ver con trabajar más, no quiere que le trastoquen sus programaciones milenarias, ancestrales; ella está siempre en 2º, y tiene o cree tener todo lo necesario para su "marcheta", su rutina año a año...esa persona no es una maestra, es una funcionaria...

La cuestión principal es la mal entendida "libertad de catedra o de enseñanza", en la que cada maestro se cree que es un universo paralelo al de sus compañeros...que nadie se meta con lo que hace, y que nadie perturbe su labor, que nadie modifique sus parámetros: "Status Quo".

La LOE, artículo 130, establece que los centros tienen que ser un equipo de trabajo, trabajar en una misma dirección y la Administración velará por esa coordinación y la potenciará. Eso queda genial en una Ley, pero la realidad es bien distinta, cada uno a lo suyo…Conozco un colegio en el que el primer ciclo, una única unidad por curso, dos profesores tutores, la coordinadora de ciclo es de 1º y otro profesor tutor en 2º. Ese profesor de 2º se niega a coordinarse; afirma que le dejen en paz. No asiste a las reuniones de ciclo, no se coordina y no admite nada que no sea su “marcha”. Lo que me planteaba la coordinadora es que el trabajo de ese docente es bueno, los alumnos acaban el curso con ese profesor con buen nivel…pero es que no se trata de eso…de ser una isla en el colegio, por muy bien que hagas las cosas…

10/21/2008

G-8 Hundido

La cumbre del G-8, los 8 países más fuertes de la zona euro, está en marcha...y España fuera, mirando desde el exterior; no estamos invitados...
Zapatero ha sido preguntado por ello, y comenta:"ya hablaremos de esto en otra ocasión". ¿Cuándo? jajajja ¿Cuando nos digan los 8, lo que tenemos que hacer sin consultarnos? jejeje RISAS.

Inglaterra ya está tomando medidas para la crisis mas allá de meter dinero al sector financiero...está apostando por infraestructuras...por crear gasto público para poder tener a la gente ocupada...trabajando...cobrando y por tanto: gastando.

En Madrid, se ha paralizado "la obra" de los túneles de la M-30. Se acabó el dinero, se acabó la obra faraónica.

Curriculum no es Libro de Texto

Sólo me queda dar las gracias...


De la página de Enrique Garcia: http://egarciaunizar.blogspot.com/Curriculum no es Libro de Texto

"Preparando la clase de Organización y Currículum, he encontrado este comentario de Dr. Solaris en mi blog (Perdonadme queridos comentaristas pero ya no llego ni a controlar mi propio blog. Gracias por vuestro tiempo y vuestros comentarios: Al final alguien los lee)"

He echado un vistazo a algunos libros de Educación para la ciudadanía y no me ha gustado...Falta que se dé la oportunidad de pensar a los alumnos, se les dice lo que es bueno y lo que es malo. Lo democrático y lo no democrático. Cuando creo que, de la reflexión debe salir ese concepto en cada uno. Echo de menos que se comparen los diferentes sistemas políticos, que los alumnos conozcan la Constitución, el funcionamiento de las Cortes, la separación de poderes...Conceptos claros para dejar camino a la responsabilidad de ciudadano...se centra demasiado en el tema de la igualdad, la tolerancia...Y el derecho al trabajo, el derecho a la vivienda, el derecho a ......olvidados... Y eso sí es parte esencial de ser un ciudadano.

"Estoy de acuerdo contigo en que lo importante es la reflexión personal, quizás guiada por un maestro de "carne y hueso" . El problema es del libro de texto, es una cuestión estructural del mismo. Los libros de textos homogeneizan, desproblematizan la realidad entre otras lindezas. Por eso, no debería haber libros de texto de educación para la ciudadanía, aunque la asignatura se hace necesaria (tampoco es mi ideal) si queremos que en la educación de los ciudadanos del siglo XXI haya un tiempo escolar dedicado a "REFLEXIONAR" sobre los valores de la sociedad actual: no sólo española, no sólo europea, sino universal."

La cruzada "quijotesca" del Juez Garzón

Respuesta a http://cuevadelcoco.blogspot.com/2008/10/nuevas-inquisiciones.html


En mi opinión, que puede no ser la adecuada, o carecer de sentido opino:
Parece mentira que el Juez Garzón haya estudiado la carrera de Derecho...que haya aprobado unas oposiciones al cuerpo de Magistrados y no se acuerde de la irretroactividad de la ley. Dicho en otras palabras si se comete un acto X, en el tiempo A, y en ese momento no existe tipificación para ese delito X; y luego en el tiempo B, sí se promulga una Ley Z que tipifique el delito X, no se puede aplicar la Ley Z a un tiempo A, anterior, para un delito X.
Vamos, esto es de 1º de Derecho; por lo menos yo lo estudié en ese curso en la Facultad.
Entonces, si los delitos contra los derechos humanos son posteriores a los hechos que se pretenden juzgar, estamos realizando retroactividad desfavorable para el "reo", contrario a toda la doctrina y las leyes de seguridad de los delitos y las penas (sino recuerdo mal, artículo 1.1 y 1.2 del código penal.) En todo caso, la retroactividad puede darse siempre en beneficio del reo, por la posibilidad de que la pena en un momento posterior a su juicio y aplicación rebaje una pena, o no considere delito algo que antes no era....
No veo claro el hecho de juzgar delitos que tienen una antigÚedad de 70 años...Y siendo que los delitos contra los derechos humanos son de los
años 40 (Declaración de los derechos humanos 1948). Ya los juicios de Nuremberg, contra los nazis crearon tipos delictivos para lo que ocurrió, para juzgar sus actos...
Sería tan ridículo como intentar aplicar delitos contra los derechos humanos por los hechos acaecidos en la Guerra de Independencia a manos de los franceses a nuestra población... ¿por qué sería diferente?
Vale de sacar a los muertos de sus tumbas, de resucitar viejos rencores, odios y venganzas...La guerra se perdió y no hay que darle más vueltas...una actitud revanchista no me gusta...utilizar con fines mediáticos el dolor de las familias no sirve de nada...y tampoco me gusta el gasto que va a suponer tan "quijotesca" empresa...

10/20/2008

Más vivienda: pan para hoy, hambre para mañana

Lo que no termino de ver, es que para remediar la crisis se tenga que seguir construyendo viviendas...(2,7 millones de casas vacías). Dicen que 290.000 nuevas VPO. Burrada padre...y lo único que veo son carteles de venta de pisos por todos los portales y calles... Parece que sólo existe este tipo de industria, la del ladrillo...no hay nada más... Para qué ayudar al pequeño o mediano empresario, para qué gastar en educación y formación, total con la industria del ladrillo...

Tampoco entiendo que se esté estudiando que para poder acceder a un VPO tengas que tener unos ingresos por encima de los 1000 euros, lo que hace que los "mileuristas" no puedan acceder a una vivienda protegida (cuando son los que más ayuda necesitan).

http://www.expansion.com/2008/10/17/economia-politica/1224227791.html

Entonces es intentar vender VPO, pero a aquel que podría perfectamente poder comprar en el mercado libre...

"Esto se ve muy fácilmente con ejemplos. Una VPO muy barata, de 112.500 euros, hipotecada al 80% (90.000 euros), acarrea el pago mensual de 573,51 euros, teniendo en cuenta un préstamo a 25 años con el euribor de septiembre (5,384%, menor a la media de octubre) más un diferencial bancario del 0,5%.
Así, el aspirante a habitar esta VPO tendría que cobrar 1.720,53 euros brutos mensuales. O 24.087,42 euros anuales, cobrando 14 pagas."

Algo muy lejano al mileurismo. Alguien que cobra esa cantidad (1700), tambien puede pensar en el mercado libre...pero desde luego descarta a los que cobran menos de 1700 euros, que son mucha más cantidad de personas de las que cobran esos 1700.

Noam Chomsky y las elecciones en EEUU

-Para usted, entonces, ¿republicanos y demócratas representan sólo ligeras variaciones de la misma plataforma política?

-Por supuesto que hay diferencias, pero no son fundamentales. Nadie debiera hacerse ilusiones. Estados Unidos tiene esencialmente un sistema de partido único y el partido gobernante es el partido empresarial.

-¿Quién le impide a los intelectuales hacer y responder críticamente estas preguntas? Usted elogió la libertad de expresión en Estados Unidos.

-El mundo intelectual es profundamente conformista. Hans Morgenthau, que fue un fundador de la teoría de las relaciones internacionales realistas, condenó una vez lo que llamó "el servilismo conformista al poder" por parte de los intelectuales. George Orwell escribió que los nacionalistas, que son prácticamente la clase intelectual completa de un país, no sólo no desaprueban los crímenes de su propio estado, sino que tienen la notable capacidad de ni siquiera verlos. Eso es correcto. Hablamos muchos de los crímenes de los otros. Cuando se trata de nuestros propios crímenes, somos nacionalistas en el sentido orwelliano.


http://www.aporrea.org/tiburon/n122546.html

10/19/2008

LOBO LÓPEZ



Una canción que marcó una época en nosotros: Meme, Miki, Guille, Andrés, Sonia,...

Domingo

Ya se acaba el fin de semana, otra vez. No da tiempo a nada. Excesos del sábado noche, resaca del domingo, sófa y película por la tarde. Intento de recuperación por la noche y vuelta a la "carga" el Lunes. Bufffff

Leonard Cohen: Take this waltz

10/18/2008

No ser nadie...

He estado elaborando un tema de oposiciones que me pidieron... Lo hice. No es una maravilla y mis fuentes son la de siempre, otros temarios y libros...todos hacen lo mismo, el que no se copia de MAD lo hace de ARKE, o de DELTA, o de CEN...y los libros para ciertos temas son los de siempre...ser original...es difícil en temas tan trillados...
Mi cabreo es no ser nadie...mi tema me dicen es una mierda por no ser un docente de reconocido prestigio, o por no ser profesor de universidad, o por no tener experiencia, o por no ser A, o amiguito de B. He chocado con un profesor de universidad que fue el que elaboró el tema anteriormente y no utilicé para reelaborarlo. Es que ese tema no hablaba de las cosas más básicas del tema. Se dejaba mucha informacíón...y una bibliografía que daba risa, por lo antigua, falta de actualización, falta de cosas básicas, errores de concepto. Pero mi tema actualizado y con autores de r enombre es una mierda...claro yo no soy nadie...
El Tema era el 6 de NNTT de ls oposiciones del cuerpo de maestros de Primaria. ¡¡Cuidado con lo que estudias...!!

Algunas ideas críticas, desordenadas, sobre la LOE

En las entradas anteriores he estado hablando de las competencias de la LOE.

Y, entre otras cosas, creo que me ha quedado claro algo:
Que debemos dar tiempo al tiempo. Vale. De acuerdo. Confiemos en que no nos cambien la ley dentro de unos años.

Pero sigo empecinado con el tema de la evaluación de las competencias...que no llego a ver tal y como está planteado nuestro sistema educativo, o mejor dicho, nuestra organización escolar...

Si un tutor sólo da dos áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas) y el resto son especialistas u otros profesores (por temas de horarios)...cómo va a evaluar las competencias...él no ve más allá de esas dos horas diarias...y sólo trabaja lo que puede trabajar...

Si este mismo tutor no trabaja informática, ya que eso lo da otra persona, cómo evaluar la cometencia digital si ni siquiera trabaja esa competencia...

Lo que falla, arreglado las supuestas adecuaciones o transiciones de una ley a otra, es la organización escolar en nuestros centros.

Un profesor trabajando competencias tiene la posibilidad de trabajar globalizando, o de manera interdisciplinar, o transversalmente (todas estas palabras que tanto utilizamos), vamos, que puede trabajar todas las áreas con un mismo proyecto o tema vertebrador. Entonces, debería poder romper las estructuras horarias que impone nuestras administraciones educativas. Debería dar lo mismo el número de horas de cada área, si en matemáticas estamos trabajando la competencia lingüística, la comprensión lectora...qué más da que no tenga una hora exclusivamente para esa competencia un día, a lo mejor el día siguiente tendrá dos o tres...

En Europa el profesor tutor de un grupo lo es de todas las áreas (por lo menos instrumentales), por tanto las competencias son fáciles de evaluar, ya que un profesor/tutor está trabajando con el grupo y sabe cómo están sus alumnos. Pero, un maestro/tutor que sólo ve a su grupo dos horas al día en áreas instrumentales, luego se va a 3º a dar otra área a otro grupo, baja a dar apoyos de Español, vuelve a subir a dar apoyo de Infantil...así mal puede hacer su trabajo...sobre todo debido a que el trabajo en equipo, no lo es, cada uno saca su trabajo, pero pregunta poco acerca de qué hace el otro, ni quiere que le pregunten...Pero, creo que las competencias van a exigir mucho de eso, de trabajo en equipo, de coordinarse...

Lo que me remite a lo de siempre, que la administración educativa tiene que invertir en los maestros, profesores o docentes (como se quiera llamar a este papel). Se les debe dejar centrados con su grupo, no subir, bajar, volver...valorar su labor, socialmente y economicamente (Dato: Salario medio en España/año: 20.438 Salario Medio en Europa/año 34.412 UE- 15) Aunque, si nos comparamos con el 3er mundo...pues no nos quejamos...pero socialmente están más valorados...y eso a veces es más importante...

Luego está la siempre peliaguda cuestión de que un especialista llega a una plaza con perfil de, por ejemplo, EF y tiene que dar 3 horas de su especialidad y el resto de Primaria, repartidas por diversos cursos... Así vamos a trabajar las competencias de "cojón" (que dicen en mi pueblo). O al revés, un generalista (Primaria es especialidad, pero lo pongo así para no confundir) que va de romería por su centro dando de todo y de nada.

Los Profesores Especialistas en Primaria deberían ser tutores de su grupo, dar todas las áreas instrumentales, impartir la informática, todo ello como mínimo, no la patética realidad de cada día en Aragón.

En Europa, como he dicho antes, se lleva el profesor para todo, que no se tiene que apañar con nadie, el se lo maneja a su manera y modo, así, SÍ se pueden trabajar las competencias...creo.

Por otra parte, la imposición de tener que trabajar con libros de texto de las editoriales, es tema aparte, con los medios que tenemos a nuestro alcance por qué seguir con ellos, que cada profesor busque y se haga su propio material...que seguro que no hay nadie contento con lo publicado...yo, por lo menos, no...y más económico seguro...

No me hagáis mucho caso, que he revuelto todas las ideas que tenía en un momento...y no sé siquiera si hay coherencia en lo que digo. (3:00 am del 18 de Octubre)

10/17/2008

El profesor Enrique García contesta mi pregunta...

El Profesor Enrique García me ha contestado, a altas horas de la madrugada, a un mail/post sobre la evaluación de las competencias, aunque promete hacerlo de forma más completa, me adelanta esto:

Las preguntas que planteas son de millón, pero no de pesetas sino de euros.
a) La respuesta no es clara y definitiva;
b)siempre que hay un cambio conviven las antiguas y las nuevas estructuras;
c) en todo cambio se produce una acomodación que puede terminar en un simple cambio de collar, pero te aseguro que hay un cambio radical aunque no sea todo lo progresista que parece .

Lo de las competencias tiene que ver con el mundo laboral y profesional. Sólo una evidencia que me acaban de comentar: La derechista ministro italiana de Educación ha cambiado la Educación de Adultos por la Instrucción de Adultos. No sólo es un cambio de denominación. Quizás en la realidad puede ser lo mismo, pero las denominaciones denotan. No es lo mismo director que presidente, por ejemplo.


Por cierto, intentaré que Manuel Area proporcione su opinión a este respecto, como lee este blog, eso espero (jejeje), espero alguna de sus acertadas opiniones...



10/16/2008

Sí, pero No. LOCE: evaluar las competencias básicas



Conferencia de José Moya para un CEP de Granada.

LOCE (mismos perros diferentes collares): "Pregunta del millón"

La LOCE plantea 8 competencias básicas a evaluar en cada área. Vale, hasta aquí de acuerdo con la Ley. Pero yo tengo una pregunta, la pregunta del millón... ¿Cómo evaluo esas competencias?
Ahora hay que evaluar numéricamente. Entoces, ¿cómo graduo al evaluar las competencias? ¿Qué es un 5 y qué es un 8 evaluando competencias? Nadie me ha dado respuesta a esta pregunta sin volver a tener en cuenta la evaluación por objetivos (o los criterios de evaluación) de la ley anterior... ¿Son los mismos perros con diferentes collares?

LAs competencias básicas se pueden adquirir en la escuela SÍ. A través de una adecuada selección de tareas...Hasta aquí también de acuerdo...¿Las competencias básicas se pueden evaluar? Sí. A través de los criterios de evaluación que existen en los Diseños Curriculares y de las fuentes de información vinculadas a las tareas de resolución de tareas. Entonces creo que hay realizar la ardua tarea de adaptar el diseño curricular a las competencias... ¿Y mientras?

Un coordinador, de un CPR, no ha encontrado a nadie que le responda, dice que está intentando contactar con la persona que redacto la Ley para que le explique cómo evaluar... Si esto de las competencias es un invento europeo, y lo que hemos hecho ha sido copiar (control C) y copiar (control V)... por qué no han copiado también la forma de evaluar...ya que aquí nadie sabe nada... Repito: Mismos perros, diferentes collares...

10/15/2008

Sin palabras...

Intento ser algo serio en mi blog, como mucho irónico...incluso de vez en cuando me permito alguna "frikada"...no suelo poner cosas como esta...pero es que es realmente buena...y cierta...

10/14/2008

Crisis Subprime avalada por el Estado.

http://drsolaris.blogspot.com/2008/10/crisis-subprime-ninja.html

Este post lo puse el 5 de octubre de 2008, hace casi 10 días...en el video se plantea que la única manera de sanear a los bancos es que los estados les den "la pasta", que dejan de ganar, para que todo siga...y puedan seguir especulando... El entrevistador le pregunta que si eso no sería premiar la avaricia y la codicia... El entrevistado dice que sí, pero, o eso, o lo que sufrirá será su pensión de jubilación...

Todo esto viene, pues por eso, lo que están haciendo es meter dinero para que todo siga...para que sigan especulando, estabilizar y garantizar aquello que no tiene validez alguna en el mercado. Ahora, se la da el estado, y a seguir especulando...como ahora tiene garantía, se puede vender, comprar, revender, recomprar, vender, comprar, revender, recomprar... y en cada paso alguien se enriquece...con nuestro dinero público... y encima, sin beneficiarse el Estado..., sin comprar participaciones (esto, ya lo expliqué en otro post).

Fin de Fiestas

Acabaron las fiestas del Pilar...no sé si es que, como llevo diciendo en otros post, me estoy haciendo mayor, o algo parecido...que ya no es igual, o no lo disfruto igual...pero la verdad es que son días en los que me molesta la cantidad de gente, los coches, el ruido...la invasión de la zona centro, apacible el resto del año y ahora insoportable...Meme llama a los que vienen al centro, colonos invasores...ya que no se les ve en todo el año por las calles del casco viejo y en estas fechas es una invasión....jejeje
Lo único son los conciertos, única posibilidad de poder ver conciertos de cierta calidad, ya que el resto del año la programación es escasa... Este año, Extremoduro, Iván Ferreiro, M-clan, Delincuentes, Tako, Celtas Cortos, y poco más... pero pocos grupos internacionales, en tiempos de crisis sólo producto nacional...
Ya acabaron las fiestas...después de los fuegos artificiales de las 23:30, en Macanaz, a guardar el pañuelo a cuadros rojos y negros. Hasta el año que viene.

10/13/2008

Concierto de Extremoduro

No tenía mucha intención de ir...por dos motivos. El primero es que ya nos sentimos mayores para este tipo de eventos... Segundo, que a lo mejor no me gustaba el concierto y podía caer mi estima a este grupo...
Gracias que al final me decidí...mereció la pena...estuvieron desde las 11 hasta las 12:15, momento en que hicieron un descanso de 15 minutos (que cada uno saque sus propias conclusiones...). Volvieron y hasta la 1:30. Repaso a todos sus éxitos, o mejor dicho a su recopilatorio, una a una...Salir, Jesucristo García, Ama, Golfa, y una de mis preferidas con versos de Machado: Buscando la Luna.

Veréis llanuras bélicas y páramos de asceta
—no fue por estos campos el bíblico jardín—:
son tierras para el águila, un trozo de planeta
por donde cruza errante la sombra de Caín.

10/11/2008

8% de bajada de la vivienda..

Por fin, por fin, ya han reconocido que no va a ser un ajuste del precio...que va a ser una bajada brusca de los precios de la vivienda...

Leopoldo Abadia en Espejo Público



¿Puede caer la banca española? Medidas del gobierno.

Estamos ante una crisis de confianza que se traduce en que nadie quiere financiar a un banco por temor a que pueda ser el siguiente en caer.

Esta falta de confianza es la que está provocando la rápida caída de muchas instituciones financieras, entidades que en muchos casos presentan beneficios y no tienen malos balances, pero que la retirada de crédito en el interbancario está provocando que se hundan.

Si una mañana todos los clientes se presentan de golpe en las oficinas del banco para retirar sus depósitos, como en la película "Qué bello es vivir", por muy sólido que tengas el balance la quiebra está asegurada.

Las medidas del gobierno español son...no sé cómo definirlas...

En un blog (http://www.gurusblog.com/archives/comparando-el-plan-de-rescate-espanol-y-el-de-los-eeuu/11/10/2008/) dicen los siguiente de los 50.000 millones de euros que inyectará a la economía...:

El gobierno español lo que va a hacer es comprar activos financieros con cierta garantía, pero al ser de cierta garantía, los bancos no lo van a vender a cualquier precio...es meter dinero en los bancos sin sacar tajada.

Lo gracioso es que el estado, y nosotros como ciudadanos que pagamos impuestos, seremos titulares de un montón de cedulas hipotecarias, dándose la paradoja de que todos los españoles nos estamos comprando parte de nuestras hipotecas, eso sí, pagando religiosamente las mismas.

EEUU va más allá de lo que nuestro gobierno va a hacer. Va a comprar activos, llamados tóxicos, por su dudosa procedencia (hipotecas subprime) pero al tener ese aspecto dudoso, las compara baratas y atornilla a los bancos pidiendo participación en ellos. Así que EEUU compra activos a cambio de participaciones/acciones en los bancos. Y además puede que estos activos se revaloricen y el EEUU haga negocio, poco pero negocio...

Por lo que las medidas españolas son demasiado buenas para los bancos, y no ventajosas para el estado y el ciudadano; es dar otra oportunidad a los bancos (posibles culpables de esta situación).

Caída de las bolsas en todo el mundo...



En España la caída ha sido histórica...

El selectivo español, cedió un 2,17%, hasta los 7.135 puntos, mientras que el índice general de la Bolsa de Madrid cayó un 1,91% y el tecnológico Ibex Nuevo Mercado, un 1,56%.

En Europa, Londres y Milán concluyeron con pérdidas menores al mercado español, un 1,31 y un 1,42%, respectivamente, mientras que París y Fráncfort las superaban al ceder un 2,59 y un 3,43%.

10/09/2008

Contestación y nuevo enfoque sobre el post anterior

La verdad es que me ha sorprendido gratamente que Manuel Area, me responda a un mail y a un post que puse en su blog. Me comenta que, comparativamente con los países de Latinoamérica, nuestro país tiene un nivel de sistema educativo bueno. Que en Latinoamérica los medios humanos y los recursos materiales son inexistente. Cito textualmente su mail:
"viajo en ocasiones a latinoamérica (Mexico, Argentina, ...) para tener reuniones, charlas, etc. con profesionales educativos (tanto de educación escolar como universitaria) de estos países

visto desde allí, nuestro sistema educativo está a años luz -de ventaja- sobre la realidad de estos países donde todavía tienen problemas con la escolarización del cien por cien de sus niños y jóvenes, tienen prblemas de analfabetismo, los sueldos de los docentes son muy bajos, la sobrecarga de trabajo es alucinante comparada con los españoles, los recursos materiales son muy limitados, existen multitud de comunidades indígenas que requieren atención especial,..., etc.

Sin embargo, a pesar de todas estas dificultades y de dureza del ejercicio de la profesión, lo que me sorprende es el interés, la ilusión y motivación hacia la escuela de estos docentes (cosa que no ocurre en España, donde la queja es una constante)

basta viajar un poco para descubrir que nuestro sistema educativo no está en la "cola" del mundo, sino que está al mismo nivel que la media de los países desarrollados con sus déficits y con sus limitaciones, pero también con inversiones y recursos al que no llegan la mayoría de los países latinoamericanos

te recomiendo que veas este pequeño artículo de Julio Carabaña (Catedrático de Sociología de la Educación) comentando los resultados del famoso informe PISA
http://www.elmundo.es/suplementos/campus/2008/525/1223485508.html

bueno, simplemente, quería ofrecer una voz que reivindique el entusiasmo docente ante tanto catastrofismo del que escriben y cuentan algunos periodistas (y muchos políticos) sobre la escuela de nuestro país."

Me ha convencido y hasta puede que firme el manifiesto... si superamos el etnocentrismo de sólo mirar nuestro ombligo, podremos ver otras realidades que están peor...y la verdad es que este catastrofismo sólo hace acrecentar mayores problemas y más carga social a la escuela...ahora, creo que sería conveniente apoyar este manifiesto...desde otra perspectiva...aunque tengamos posturas críticas con el sistema...pero necesitamos de un balón de oxígeno ¿verdad? jejeje

Lo que me preocupa es el descontento del profesorado, estamos descontentos, pero que si nos comparamos con otros...la cosa no está mal del todo...pero aún así, el profesorado está descontento...¿no será que el profesorado vivía muy tranquilo sin atender a nuevas necesidades, sin adaptarse a las nuevas técnologías y a los nuevos planteamientos didácticos? Dejo la pregunta en el aire...

Correcciones

dr_solaris

Ciertamente, en una lectura más profunda encuento que mi primera apreciación no era muy correcta...leí el manifiesto a las 3 de la mañana...así que pido disculpas...y al final lo he firmado...por un mail que he puesto en otro post...siento mi primera e incorrecta apreciación...

Sistema educativo

Sistema Educativo


El sistema educativo es malo.

Lo que no es malo son los docentes que hay detrás de ese sistema...que son los que sacan las castañas del fuego...

Yo hablo de Aragón, que es lo que conozco:
Es un desastre ver cómo cada año, en el concurso de traslados, se cambia el 80% del profesorado de un centro, con perjuicio para los alumnos...¿Eso es lógico? No sería conveniente que los "equipos" se mantuvieran un mínimo de tiempo...
Es vergonzoso que se escatime en recursos humanos (pueden pasar 15 días desde la baja de un docente hasta que llega un interino). Por no hablar de los miles de interinos que rondan cada año por los centros de Aragón...Ni tampoco nos olvidemos que un profesor de Inglés, por ejemplo, puede ser contratado (interino) para una plaza con 3 horas de inglés y el resto de Primaria...muy lógico...es un síntoma de lo bien que lo hace nuestra administración... Sí, ya sé que me dirán con la Ley en la mano que cualquier diplomado en magisterio puede ser profesor de Primaria, sin importar qué magisterio hizo...Entonces ¿para qué existe la especialidad de Primaria? Y no hablemos de la Universidad...



Los Tablets, sí, muy majos...pero qué sentido tiene que sólo el último ciclo tenga acceso a esta tecnología, si luego al llegar al Instituto se encuentra otra vez con boli y papel...Por no hablar del gasto que conlleva tener que pagar por licencias de Windows en lugar de las gratuitas de Linux... ¡Ojo! que yo soy el más entusiasta con los Tablets, pero eso requiere un proyecto, no esporádico y puntual, sino un verdadero proyecto global...

Un Gobierno, una Ley de Educación...vamos, un síntoma de que nuestro sistema educativo es perfecto y maravilloso...sí, sí, vamos...jajajajjaja Para cuándo un verdadero consenso en materia educativa entre partidos, pero un consenso para no tocar las cosas por los menos en 15 años...

En España se invierte en Educación una buena cantidad de dinero, casi al mismo nivel que otros países europeos que admiramos...pero ellos gestionan mejor el dinero...esa es la diferencia...

Podría seguir soltando mi rollo, pero no es plan, así que concluyo ya:

El sistema es malo. Los docentes hacen piruetas para poder hacer su trabajo. La administración va a lo suyo, no gastar mucho y que quede bien para las próximas elecciones... Los padres opinan sobre la labor de los docentes como si tuvieran conocimiento de lo que dicen... El docente pierde respeto a todos los niveles...la administración no le otorga ni reconocimiento, ni autoridad....

Los que critican gratuitamente deberían criticar a los gestores de nuestro sistema educativo...que es el principal mal que tenemos...
Dejemos a los docentes hacer su trabajo, no marearlo, no cambiarles "los collares a los mismos perros" (logse -loe)...

y el sistema andará sólo...


http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/10/no-es-verdad-nuestro-sistema-educativo.html

10/07/2008

Olivia Ruiz: nueva sensación del pop francés...

Homer intentando votar por Obama...

Mi chiste preferido.

¿Por qué EEUU no ha tenido nunca un golpe de Estado?
Porque no tienen Embajada de los EEUU...

Es mi chiste preferido...

(Esto es para reflexionar, además de asomar la risa)

NOBEL DE MEDICINA 2008


Harald zur Hausen: El descubridor del papiloma humano (HPV).
Los descubridores del virus VIH: Françoise Barré-Sinoussi y Luc Montagnier.

10/06/2008

Celtas Cortos: un buen regreso...

5-10-2008 21:30 horas

Han pasado 10 años desde que viera a Celtas Cortos en directo...qué tiempos...nos hechos algo mayores...aún pensábamos cambiar el mundo, ahora pensamos en que el mundo no nos cambie a nosotros...(verdad Chesus?)
Habrá pasado el tiempo...pero siguen sonando muy bien...y menos mal que Cifuentes ha vuelto al grupo...su voz es necesaria... Tienen mucha fuerza sobre el escenario...2o de abril, Senda del viento, Tranquilo majete,... y otras míticas canciones sonaron en la Plaza del Pilar.

Recuerdo algún viaje a Jaca en Bus con mi "walkman" y una cinta grabada con dos de sus discos (cuando hacer una copia de un disco no era delito). También recuerdo un concierto por la reapertura del Canfranc, con Ixo Rai y Labordeta...qué frío esa noche...de agosto...
El último que vi, fue, creo, en unas fiestas del Pilar en el Pabellón Príncipe Felipe con Chesus, Gato, David, Pintor, Isra y la Meme. Bufff qué sudadas saltando y ska, ska, ska..

10/05/2008

Crisis Subprime - Ninja


The Last Laugh - George Parr - Subprime - subtitulos
by erioluk


En este blog he encontrado una explicación de la crisis económica en tono de humor y con claridad: http://blog.agirregabiria.net/
El vídeo no tiene desperdicio...

U2 en 3d


Hoy he tenido un regalo de cumpleaños, cuanto menos, especial. Me han regalado dos entradas para ver el concierto de U2 en tres dimensiones. Impresionante. Mejor que ver el concierto en vivo...la cantidad de cosas que llegas a percibir es mucho mayor...la sensación de realidad es total...el sonido perfecto...y como en el cine no estábamos más que 4 personas...hasta hemos tenido la oportunidad de canturrear...sólo nos ha faltado levantar las manos y corear...saltar de nuestras butacas...Meme dice que Bono le estaba mirando a ella cuando cantaba Bloody Monday(jejejeje).

Nos hemos emocionado con los primeros acordes de "One", como si hubiéramos estado en el concierto de verdad. Impresionante...

Gracias Raúl y Ester por este regalo que, aunque efímero, nos ha llenado de felicidad... lo retendremos en nuestra memoria...Gracias...
http://www.u23dmovie.com/

10/04/2008

De Jaca



Jaca es mi ciudad de nacimiento. No me acuerdo qué escritor decía: "que cada uno es del lugar donde estudió el bachillerato..." Entonces no soy de Jaca. Aunque tampoco me siento de Zaragoza...(que es donde estudié BUP y COU)... ¿De dónde soy?
La verdad es que cuando entro por la carretera de Sabiñánigo a Jaca y contemplo la Peña Oroel, sí me siento de Jaca...al llegar al centro...ya no me siento de Jaca...Sin embargo, siempre digo que soy Jacetano... por encima de todo, o cuando me dicen que si soy de Zaragoza, digo siempre que NO, que soy Jacetano.

Crisis Ninja

He hablado mucho de la Crisis Económica Mundial, de que el Gobierno no se entera de nada...
Leopoldo Abadia está relatando la "novela negra" de la crisis, está explicando para "tontos" la crisis, dando datos objetivos sin partidismos...Creo que no hace falta ser un Doctor en economía para entender lo que en su blog dice. Es sencillo, y a la vez, acojona lo que dice, al llegar a entender los factores causas y consecuencias te quedas sin respiración...

http://leopoldoabadia.blogspot.com/

Dejo el enlace al pdf que ha creado sobre sus reflexiones y datos objetivos.

http://www.calicoskies.com/blog_lap/ddvlap_crisis_ninja.pdf

Concierto de Iván Ferreiro en Zaragoza

Será que nos estamos haciendo mayores...pero yo no me veía en un pabellón entre quinceañeros viendo a Iván...tampoco imaginaba uno de sus conciertos en un recinto grande y poco íntimo...estaba acostumbrado a la Oasis o Casa del loco para escuchar a Iván, subir al camerino para estar con él, hablar un rato y hacernos las fotos de rigor...Esta vez el sueño y tener que competir con un público joven me ha quitado las ganas de poder estar un rato con él. Otra vez será...

El concierto ha estado bien, el sonido regular (pero no por el grupo, más bien por la calidad del equipo de sonido de estos recintos...). Ha tocado, como es lógico, temas del último disco, que no he tenido la oportunidad áun de escuchar...bien es cierto que no he prestado la misma atención a sus discos en solitario que a los discos de Piratas. Piratas me convencía al 100%. El primer trabajo de Ferreiro sí me gustó, pero comparaba con lo anterior...es que la decepción de que Piratas desapareciera es superior a la ilusión de que Iván siguiera en solitario...

Pero tengo que dar otra oportunidad a su trabajo.

El concierto en líneas generales: 7 sobre 10. Más guitarras, un bajo potente, piano con buen sonido, buena percusión. Sonido del pabellón regular.

Lo que sí se agradece es que tocara "El equilibrio es imposible" de Piratas, Iván al piano. Es un detalle. Sólo esa canción ha valido la pena pasar frío y sentirme mayor entre tanta multitud. Me ha emocionado como en los tiempos de la Oasis.

Gracias Iván.

10/02/2008

Pequeño diccionario Mujer Hombre.

Pequeñas traducciones de lo que quiere decir una mujer a su pareja...

No = Sí.

Sí = No.

Tal vez = No.

Tu verás… = Como lo hagas te mato.

Lo siento, pero… = Lo volveré a hacer igual…

Decide tu = Pero haz lo que yo digo.

Eres libre de hacer lo que quieras = Ni se te ocurra hacerlo.

Haz lo que quieras = Pero lo pagarás caro.

No, no estoy enfadada = Por supuesto que estoy encabr…… IMBÉCIL.

¿Te estás durmiendo? = No te duermas.

Esta noche estás muy cariñoso = No tengo ganas de hacer el amor, pesado.

No me mires de esa manera = Me encanta que me mires con esa cara de salido…

¿Estoy gorda? = Dime que estoy buenísima.

Apaga la luz = Tengo celulitis.

¿Me quieres? = Te voy a pedir algo…

¿Cuánto me quieres? = Y cuesta mucho dinero.

Necesitaríamos… = Yo quiero.

Tenemos que hablar = Necesito quejarme de algo.

Creo que no nos comunicamos lo suficiente = Tienes que estar de acuerdo conmigo.


Fuente:
http://40formasdeintimidad.wordpress.com/2008/10/02/cuestion-de-sexo-3-diccionario-practico-para-entender-a-las-mujeres/

Vicente Pascual Rodrigo


Sin palabras...

Ha muerto Vicente Pascual Rodrigo.

Junto con Ángel Pascual formaban la "Hermandad Pictórica", aunque desde el años 1989 los caminos de ambos iban por separado...

Siempre admiré la obra de la Hermandad Pictórica...siempre quise tener un cuadro de ellos colgado en mi casa...

Mariano Meneses

El otro día al "ordenar" en una estantería apareció un libro...y un recuerdo...

Era un libro de Mariano Meneses. Este libro me lo regaló Antonio Fernández Molina...me dijo: "Toma este libro, lee y me dices qué te parece..." Yo me lo llevé a casa debajo del brazo, depués de merendar queso Tronchón que Josefa nos sacó. Pardillo de mi, cuando llegué a casa y le dije a mi padre que me había regalado un libro Antonio, se lo enseñé y la risa de mi padre aún resuena por las páginas del libro...

Roberto Goa y Mariano Meneses eran dos personajes que Antonio Fernández Molina se inventó...yo no sabía nada de eso...

El niño gusano: myspace


http://profile.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.viewprofile&friendid=142204059


De todos los comentarios que hay sobre "El niño gusano" y de la desaparición de Sergio Algora esta foto es la que me ha tocado más profundamente...

http://profile.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.viewprofile&friendid=224579251

Damian Rice: The Blowers's Daughter



Una de esas canciones que te llenan de emoción...que te dejan sin aliento...Creo que ya la he puesto por mi blog...pero es que no me resisto a volverla a poner... El día de mi cumpleaños ha sido largo e intenso y merece acabar con una buena canción...

10/01/2008

Tuno bueno...tuno....pues eso...

Hoy he estado oyendo en m80 algo que me ha dejado de piedra...

Yo no soporto a los TUNOS, esos tipos con mallas y capa...no puedo...pandereta, bandurria o guitarra...bufffff...en mi facultad era como semidioses... no los soporto...

Tuve un estudio en la calle Gavín con Juan y mi padre...y adivina a quién teníamos de vecinos de la puerta del al lado...a la TUNA (no sé de que facultad), pero estos se lo montaban en plan mercenarios...

Lo que me ha dejado estupecfacto es que el Gran Wyoming fue TUNOOOOOOOOOOOOO.

No puede ser, debe ser un error, una confusión, noooooo Wyoming noooooooooo....Que Adolfo Suarez fuera tuno, pase, pero tú Wyoming nooooooooooooooo, noooooooooooooo.

Bueno, todos tenemos un pasado oculto...unos iban a Network en Doctor Cerrada y otros eran tunos...

466453.com

Por favor poned en la barra de navegación: 466453.com
Qué sale.....ahhhh....esto es muy geek...

Pues ahora que has visto eso...pincha este enlace:

elgoog

En espejo....

1 de Octubre de 1975

El 1 de octubre es el 274º día del año del Calendario Gregoriano (275º en los años bisiestos). Quedan 91 días para finalizar el año.

1 de octubre de 1975: ESPAÑA

Primer atentado del GRAPO en España.

Última aparición en público de Franco.

Nace Dr_solaris


Otros 1 de Octubre:

1823: España Fernando VII restablece la inquisición.

1908: Estados Unidos: sale al mercado el modelo Ford T, creado por Henry Ford

1931: España: la Constitución de la II República reconoce el sufragio universal concediendo el derecho al voto a las mujeres.

1936: España: Francisco Franco es nombrado en Burgos de la Jefe de Estado en la España sublevada.

1938: Alemania consigue la anexión de Austria y de los Sudetes.

1949: Proclamación por Mao Zedong de la República Popular China.

1975: Un atentado contra 4 policías es la primera acción del GRAPO en España.


1988: Mijail Gorbachov es elegido Jefe del Estado soviético por unanimidad.



Otros que nacieron, como yo, el 1 de Octubre:

208: Alejandro Severo, emperador romano.

1881: William E. Boeing, ingeniero estadounidense, pionero de la aviación.

1904: Otto Robert Frisch, físico austríaco-británico.

1910: Bonnie Parker, forajida estadounidense.

1920: Walter Matthau, actor estadounidense.

1922: Chen Ning Yang, físico chino-americano, Premio Nobel de Física en 1957.

1924: Jimmy Carter, presidente de los Estados Unidos, Premio Nobel de la Paz en 2002.

1927: Kazuya Sakai, pintor argentino de origen japonés.

1928: Laurence Harvey, actor inglés de origen lituano.

1928: George Peppard, actor estadounidense.

1930: Richard Harris, actor irlandés.

1935: Julie Andrews, actriz británica.


1943: Jean-Jacques Annaud, director de cine francés.

1947: Aarón Ciechanover, biólogo israelí, Premio Nobel de Química de 2004.

1956: Youssou N’Dour, cantante senegalés.

1964: Max Matsuura, productor musical japonés.


Santoral católico: Santa Teresita.

Al día siguiente del 1 de octubre de 1975 muere...Pier Paolo Pasolini, escritor y director de cine italiano.

También al día siguiente, pero de otro año, 1928 se funda "la secta" Opus Dei por Josemaría Escrivá de Balaguer. Menos mal que no fue el 1. Para compensar nació Groucho Marx un 2 de Octubre...

MIKI NO PUEDE

Desvelado el asunto de la campaña publicitaria de "MIKI NO PUEDE"...Nos tenía a algunos algo mosqueados...pensando que sería algo de "SLQH"...pero...no...es de la CAI... otro carné de esos que se saca todo el mundo y luego no te acuerdas de utilizarlo...por lo menos yo lo utilicé poco...habrá quien lo haya utilizado...supongo...Se trata del carné Joven de la CAI...lo que no sé, es si sustituye o compite con el de Ibercaja...ni idea...

Lo que está claro es q se han gastado pasta sin conocimiento para la campaña....carteles...internet...mensajes de sms con vídeo...vamos un dineral...

Miki mola en el vídeo..."quiero mi carné"--- yo también...pero ya se me ha pasado la edad...jejejje y lo digo ya que hoy es mi cumpleaños y tengo 33 años...exactos....ejejeej
 
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