2/26/2007

Educación...reflexiones en Orientación Escolar.

REFLEXIONES
Por los comentarios veo que se ha centrado mucho el debate sobre la violencia...¿no pensáis que se está sobredimensionando este tema? Violencia, la habrá, no lo dudo, pero en comparación a otros países España es un lujo en lo relativo a violencia...en otros países hay detectores de metales en las puertas de los colegios. ¿No es más importante centrarnos en la calidad de la enseñanza que en un punto concreto y meramente circunstancial? La violencia en las aulas siempre ha existido en un grado u otro, pero ahora sale por televisión. La diferencia estriba en la poca autoridad del maestro o del equipo directivo para poder tomar medidas drásticas, y en el poco apoyo de los padres para que sus hijos sufran las consecuencias de sus actos. Ahora resulta que se quiere criminalizar los gritos a los niños. Lo que faltaba. El propio código civil reconoce la autoridad sancionadora del padre o tutor sobre su hijo. Así mismo reconoce la autoridad del maestro para poder reprender a su alumno, siempre dentro que no ejerza violencia física alguna.
Creo que la violencia viene dada por una desintegración de los valores. El otro día una encuesta reflejaba los datos escalofriantes de que los niños españoles no querían ser médicos o periodistas, sino que querían ser futbolistas, cantantes, o famosos. Eligen el camino fácil, lo que ven en televisión (esos programas que nadie ve pero que tienen millones de telespectadores).
Esa falta de valores es lo que hace que en los casos de niños acosados sea el niño acosado el que se tiene que cambiar de colegio, lo que supone un triunfo moral para el acosador...no debería ser al revés?, mover a los acosadores a otro centro...(es como si al atracador se le dejará en libertad y al atracado se le metiera en la cárcel para preservarle de posibles atracos posteriores).

Creo firmemente en que la educación debe pasar por un momento de "reseteado" de dejar atrás reformas de la reformas, sus consecuencias y el lastre que deja para las nuevas reformas y buscar un consenso social y político para en primer lugar establecer un sistema educativo que sea firme y no cambiante, que perdure más allá del gobierno de turno. Por otra una mejora de la administración de recursos tanto humanos como materiales. No escatimar con lo fundamental: el personal y el material. Los TABLETS serán muy bonitos, quedará fenomenal en las noticias con la foto del preboste de turno, pero mientras en colegios rurales no tengan ni lo más básico: sillas y mesas, un ordenador por aula, un baño en condiciones, un presupuesto digno por aula, no 100 euros para material. Y no digamos el racanear con el recurso humano, un maestro se pone de baja y si es una baja de poca duración ni se llama a un interino para sustituir, ya lo arreglará el colegio...lo que me hace mencionar el otro gran defecto del sistema, que cuenten con la buena voluntad, buen “rollito” del profesorado para que aporte más allá de lo estrictamente necesario y que le es exigido por su remuneración: el voluntariado encubierto. Pero a algunos se les llena la boca con los tablets.

La clave de muchas cosas está en la consideración social que nunca debió perder el maestro. Hoy todo padre sabe más que el maestro, nuestra labor es opinable por todos, aunque nada sepan, pero han oído, les han dicho y eso es suficiente para poder cuestionar la profesionalidad de un maestro. Creo que ninguno de nosotros cuestionamos al panadero cómo se hace el pan... En clave de chiste, un amigo me comentaba que cuando éramos pequeños los maestros nos amenazaban diciendo: ¡Quiero que venga tú padre! Y tu cabizbajo decías...ya verás la que me cae; ahora es el alumno el que dice al profesor: ¡mi padre quiere hablar contigo! Y el profesor se queda haciendo examen de conciencia, por si ha hecho algo que no debía...triste pero real...

Otra cosa que me preocupa es la escasa formación real, práctica que recibe un alumno en la facultad de magisterio, teoría toda la del mundo hasta por duplicado y triplicado (el otro día decía M.A. Broc, que no le hacemos caso...claro, su discurso lo llevamos oyendo desde primero, no es la primera vez que nos hablan de Piaget, condicionamientos y otras cosas, es más, tenemos hasta nuestras propias opiniones...) por ello yo reclamo que se nos enseñe, o que les enseñen, cómo sería el día a día en un colegio, en una clase, cuando tengan que enfrentarse a la burocracia del servicio provincial de educación, a las exigencias de un inspector, a las programaciones, a las imposiciones de un equipo directivo, a las quejas de los padres, a la falta de material, a cómo funciona realmente un centro desde el 1 de septiembre hasta el 31 de junio...que es diferente de verlo todo ya hecho, que es lo que ocurre cuando vamos a las prácticas escolares...vas camino del final, sin haber visto ni de lejos todo el proceso.
Muchas cosas debemos cambiar en poco tiempo...

[...]

Podemos pensar en el resultado de nuestros actos o decidir omitirlos ante nuestra estúpida existencia.
Sabemos que algo es posible. Un cambio, una revolución. Pero es revolución debe ser cultural. O incluso una revolución cívica. Me explico, una revolución en la que los valores cívicos sean el emblema de esa ruptura con lo que ahora sufrimos. Una evolución, no a valores caducos de orden, disciplina o cosas derivadas de un orden político de represión, ni tampoco las fallidas ideas de un estilo progre. Unos valores, universales, que no atienden a épocas, EDUCACIÓN. Educación ante el prójimo, antes los demás, ante uno mismo, y ante la sociedad. Por ejemplo debería empezar con un actividad en la que todos los ciudadanos sintieran la obligación de tener que participar activamente en pro de la sociedad. Eso implica empezar votando, en las urnas, no dejar que un porcentaje de votos inferior a la mitad sea la que decide por el conjunto total de nuestra sociedad. Es una obligación moral, cívica.
No reclamo la educación en valores, los valores deben estar presentes (e interiorizados) ya en el acto de la propia educación. Puedo creer en un currículo oculto que soterradamente vamos depositando en el alumno, pero es insignificante ante el currículo nada oculto de la televisión y de la sociedad.
Valores no políticos, ya que ahora los valores se aplican políticamente, eso de la tolerancia, talante... Tolerancia supone según el diccionario, del latín tolerare (sostener, soportar), es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores. Si eso es tolerar, tolerancia, no la quiero, eso supone ir en contra de los principios personales de cada uno. Intentar que nos cambien, pero...¿en beneficio de quién? No tenemos razón para soportar a nadie, ni que nos cambien, ni que aguantemos algo que nos está matando. Eso es lo que los políticos quieren para nuestra sociedad.Ello implica un grado de violencia de la política con el ciudadano. Violencia, la que ejercen nuestro contrato social, la que nos agobia con normas. Y para qué esas normas si luego vamos a tener que TOLERAR, SOPORTAR que otros las incumplan. No vivimos todos en la misma ciudad, región o país...

2/25/2007

Prohibido

En estos tiempos todo está prohibido o lo estará a punto. Es cosa de tiempo. Los Carnavales estuvieron prohibidos, con la dictadura, pero ahora la dictadura de la democracia, deja que haya Carnavales, pero no permite que haya ruido. ¿Cómo se entiende? Ironia. Estamos ante un momento de libertad, podemos hacer todo lo que queramos. ¿Seguro? No lo tengo muy claro.
Me gusta el mensaje de "prohibido prohibir". Pero estamos ante el lema: "Libertad de prohibición". En nombre de la democracia se puede prohibir todo, o casi todo. Menos mal que no nos pueden prohibir pensar, no lo digo muy alto, por si acaso. Pero ya se lleva haciendo lo posible para que no se piense demasiado desde nuestras autoridades...desde tiempo inmemorial, es algo que se ha heredado de los tiempos de la dictadura...en ello la transición no hizo efecto.

2/19/2007

perfect day

Just a perfect day,
Drink Sangria in the park,
And then later, when it gets dark,
We go home.
Just a perfect day,
Feed animals in the zoo
Then later, a movie, too,
And then home.
Oh it's such a perfect day,
I'm glad I spent it with you.
Oh such a perfect day,
You just keep me hanging on,
You just keep me hanging on.
Just a perfect day,
Problems all left alone,
Weekenders on our own.
It's such fun.
Just a perfect day,
You made me forget myself.
I thought I was someone else,
Someone good.
Oh it's such a perfect day,
I'm glad I spent it with you.
Oh such a perfect day,
You just keep me hanging on,
You just keep me hanging on.
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow...

2/16/2007

Frases de Homer

-HOMER: En la vida hay tres tipos de personas, los que saben contar y los que no"
-HOMER: Oh mira! Han introducido internet en los ordenadores"
-HOMER: Nucelar, la palabra es nu-ce-lar
-HOMER: Le comprare un perro nuevo, uno con el estomago irreversible"
-HOMER: "La vida es una aplastante derrota tras otra hasta que acabas deseando que se muera Flanders."
-HOMER: ...ahora con internet los niños se te educan solos..."
-HOMER: Simpson, Homer simpson, el tio mas grande q ha habido y habrá..." (música de los Picapiedra)
-HOMER: Moe cree saber mas de lo q el propio Moe sabe.
-Homer: Dios que valor, se va a enfrentar sola contra ese yonki -Lisa: Ese yonki es tu hijo
-Homer: Porque no lo gritas para que todo el mundo lo oiga?
-Homer"Intentar algo es el primer paso hacia el fracaso"

EL MOVIL EN EL AULA

Es una norma que recogen los reglamentos de todos los institutos y colegios: "Prohíbido usar el móvil en el recinto escolar".
Es una lucha continua por parte de los profesores. Los chicos interrumpen el desarrollo de la clase por el uso del artilugio. Los pitidos inoportunos, el uso de SMS en clase, las fotos o videos que hacen al profesor tartamudo a escondidas, y últimamente el intercambio de videos violentos grabados o bajados de Internet. Para ellos la violencia es como un juego, algo vanal un divertimento más, dicen "vamos a echar unas risas" mientras intercambian estos videos.
Los profes tenemos nuestro propio código de actuación. ¡Nunca quites (no toques) el movil al chico!, ¡es un artículo sagrado!. Si se te cae o se rompe te expones a una demanda. Yo he visto a un padre supercabreado, abroncando a una Jefa de Estudios porque había confiscado el móvil a un alumno por un uso indebido. Para los padres el móvíl es como un seguro de protección del chico/a. Piensan que si llevan el móvil estarán más protegidos. ¿frente a qué peligros?
Ayer en mi instituto, faltaron algunos profesorores. La Jefa de Estudios encarga al profesor de guardia que recoja a un grupo de alumnos que están en el patio y los lleve a un aula. Algunos alumnos no hacen caso al profe, y dicen que se van. El profe cuenta la incidencia en jefatura, interviene el director pero los alumnos desaparecen. Pasado el tiempo cuando estos regresan, les comunican que van a ser expulsados. En este momento hace su aparición el móvil. Uno de los chicos llama a su madre, y a la hora siguiente aparece la madre en el instituto para justificar la ausencia de su hijo, explicando que el alumno había ido a no se qué consulta médíca a esa hora. ¿para esto sirve el móvil?
Casi todos los alunmnos disponen de móvil, mp3, PSP, ordenador..... y los padres dedican buena parte del presupuesto familiar para alimentar estos instrumentos de las nuevas tecnologías en detrimento de otros bienes culturales indispensables para una buena preparación integral del alumno. ¿Cuántos de estos alumnos disponen de una biblioteca personal en casa?

Fuente:http://www.dinamicasenredadas.net/spip.php?article39

Algunas reflexiones recogidas en un blog

¿Qué el niño habla lisuras? Se hecha la culpa al maestro. Pero se olvidan que el maestro no enseña lisuras, el niño lo aprende de su casa. Lo que sucede es que los padres son tan sinvergüenzas que tienen que echarle a alguien la culpa para evitar se vea su asquerosa manera de vivir. Si hay niños que son vulgares o señoritos a quien todo le apesta no se debe al maestro sino a que son vástagos de gente vulgar y ridículamente prejuiciosa.

¿Qué el niño no es educado? Se hecha la culpa al maestro. Se hace para tapar que en su casa se viven como animales, no creyendo en nada, malentendiendo el correcto significado de la palabra sobrevivir. Se hace para tapar que lo único que el padre hace es venir borracho a casa eructar, maltratar a la familia, desabrocharse la bragueta y dormir para repetir el ciclo al día siguiente.

¿Qué el niño no tiene valores? Se hecha la culpa al maestro. Se hace para tapar que la madre se gasta el dinero del diario en vestirse como quinceañera y buscarse chibolos en el gimnasio para revivir algo de la juventud que en su maternidad prematura no la pudo gozar.¿Qué el niño no aprendió nada en el colegio y apenas es capaz de escribir su nombre? Se hecha la culpa al maestro. Sin embargo que alguien me explique ¿como le hizo para pasar de año? ¿No será que el padre se “entendió” con la autoridad del colegio y gracias a sus “valores” y su “educación” hizo que el muchacho pasara? ¿Quien tiene la culpa de esto? ¿Acaso el maestro?

Fuente:http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2006/2006seg/educacion5/manipulacion-masas-educacion-miercoles-070207.asp

LA ENSEÑANZA EN ESPAÑA

LA ENSEÑANZA EN ESPAÑA
Un problema matemático:
ENSEÑANZA DE 1960:
Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos deproducción se elevan a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es su beneficio?ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1970:
Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos deproducción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es, a 800 ptas.¿Cuál es su beneficio?
ENSEÑANZA MODERNA DE 1980:
Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.El cardinal del conjunto M es igual a 1.000 ptas., y cada elementovale 1Pta. Dibuja 1.000 puntos gordos que representen los elementos delconjunto M. El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordosmenos que el conjunto M. Representa el conjunto F como subconjuntodel conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ¿Cuál es elcardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuje B con color rojo.
L.O.G.S.E.:
Un agricultor vende un saco de patatas por 1.000 ptas. Los gastos deproducción se elevan a 800 Ptas. Y el beneficio es de 200 ptas.
Actividad: subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.
Con la L.O.E:
"El tío Ebaristo, lavriego, burges, latifundista espanyol,facistaespekulador i intermediario es un Kapitalista insolidario ycentralistaq saenriquecido con 200 pelas al bender espekulando un mogollón dpatatas".Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magreviesLlebaa susijos a un ejuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas de sintasis, dortografia, depuntuacion,y si no las bes no t traumatices q no psa nda. Ejribe tono,politonoosonitono Eba y envía unos sms a tus colejas komentando los avusosantidemocraticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea n señal d protesta.
Si bas a la manifa sortearan un buga guapeao.

Religión y Política


2/06/2007

El bar de al lado de mi casa...


Menudo bar...es lo que hay....un bar super Beatles....

Ummmm

Un toblerone, dos toblerones...ummm....ummmm....ummm.......que buenos... No hay nada como un viaje y un toblerone....

2/05/2007

Tempus Fugit Cuba factum

Acaba de volver un amigo de Cuba. Vaya...viaje...dice que todo está establecido para que se esquilme al turista. Dólares por aquí, euros por allá. Comentaba que la policia está presente en cada esquina para velar por el turista, que no se mezcle con el ciudadano cubano. No quieren que nos enteremos de lo mal que están. Lo más curioso es que están como locos por la caida del régimen...lo desean como algo que les mejorará la vida. Pobres ilusos. Ahora están mal pero en que el capitalismo entre...será algo demoledor...Ellos dicen que en Europa las tiendas están llenas de cosas, pisos lujosos, coches...pero mi amigo les dice que eso es para los que tienen "perras" y que pasa como en todos los sitios el que tiene tiene. "Con perretas chuflainas" que decía mi abuela. Ahora en Cuba los ciudadanos tienen garantizadas cuatro cosas: Vivienda, comida, educación, sanidad. Con capitalismo... ¿qué tendrán garantizado? Nada. No digo que el socialismo esté bien, ni creo en ello, ni lo defiendo...pero el capitalismo...eso si que es mala cosa...preguntale a cualquier ciudadano español...sobre su hipoteca...su sueldo...su mierda de sistema sanitario...su mierda de sistema educativo...etc etc

2/01/2007

Mayo del 68


Represión de manto gris, cachiporra en mano y alzados en caballos. Mayo del 68.

Pilar en construcción


No hay nada en este mundo como hacer y deshacer...eso deben pensar los operarios que estántodo el día montando estos tinglados en la plaza del Pilar...

Maquiavelo en magisterio

La intriga como vida
unas lentillas de pelo pincho
remolino de pelo poco sincero.
 
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