http://cebadigital2.blogspot.com
He abandonado un poco, mi blog de siempre, por blogs de trabajo, de mis clases de informática para adultos.
¡Pedazo de experiencia, dar clase a adultos, informática! He aprendido, mucho. Impartir docencia sobre nuevas tecnologías a personas que no son nativos digitales, eso, sí, es un reto. He tenido que cambiar muchos de mis planteamientos didácticos. He tenido que aprender a enseñar, una vez más. Gracias a mis alumnos. He tenido que pensar en otros términos. Explicar hasta lo más sencillo, lo que damos por supuesto. No sirve dar por sentado que ya lo saben. Ni puedes pensar que se busquen la vida. Aquí me gustaría ver, al señor Doctor Sabirón, alguien que afirmaba, que sólo, daba clase, a aquellos que le pudieran entender. Y que, aquellos que no le entendieran, no tenían nada que hacer con él. Craso error, Doctor Sabirón. La máxima de nuestro oficio, es hacernos entender. Y no presuponer, ni dar por supuesto nada. Hacerse entender. Explicar mil veces las cosas. Repetir las cosas. Tratar con educación a los alumnos, con respeto. Dado, que yo he aprendido mucho de mis alumnos, de su ignorancia como inmigrantes digitales.No considerar que no van a poder aprender. Que si no me siguen, que se busquen la vida. De eso nada. Probar estrategias, probar diferentes maneras de explicar las cosas. Utilizar metáforas culinarias, cajas de cartón, carpetas de papel, folios, máquinas de escribir. Todo, para poder hacerme entender, bajando a su universo, a lo que ellos conocen. Un cambio de perspectiva impresionante. Gracias a mis alumnos, en serio. Hoy, al volver a casa, metido en el coche, una hora y pico, detrás de un camión con luces giratorias, a 60 km/hora, he podido darme cuenta, del privilegio, que he tenido, dando clase, de informática, a adultos.
ESTE AÑO, SÍ, SÍ QUE HA SIDO UN MÁSTER EN EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA, Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.
ESTE AÑO, SÍ, SÍ QUE HA SIDO UN MÁSTER EN EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA, Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.
dr_solaris
Zaragoza/Tudela/Aragón/Nafarroa
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