Me han mandado este mail..., en parte, comparto las ideas...aunque no las formas...
¿Te imaginas que cada vez que entres en un edificio le tengas que pagar al arquitecto que lo diseñó?. ¿O que cada vez que pases un puente tengas que pagar a la familia del ingeniero que lo calculó?. ¿O cada vez que montes en avión al ingeniero que lo diseño? ¿Y que me cuentas del médico que salva la vida a un enfermo? ¿Le tendría que pagar el afortunado sanado un euro al día al doctor por cada nuevo sol que ve salir por haberle curado?Todos hacemos nuestro trabajo y no pretendemos que el ya realizado nos lo paguen, mes a mes, hasta la muerte. Pero nuestros artistas parece ser que son especiales...La SGAE, y compañeros..., pretenden hacer rentable haber creado canciones en España:
El nuevo canon que se nos prepara es abusivo e injusto..., y aquí van unos ejemplos:- 1 ordenador con 160gb de disco duro (22 € de canon)-
1 regrabadora de dvd's de ordenador (16,67 € de canon)-
1 impresora multifunción (10 € de canon)-
1 cámara de fotos con memoria para 200 fotos (9 € de canon)-
1 reproductor de dvd de salón (6,61 € de canon)-
1 Equipo de música de salón (0,60 € de canon)
Y atención...:
1 línea adsl 1 MB (35 € de canon anuales)-
200 cd's vírgenes para grabar diversos datos (50 € de canon)-
100 dvd's vírgenes para grabar diversos datos (140 € de canon)
En definitiva, que cualquier familia española con un ordenador pagará unos 303 EUR de canon al año. Antes no se sabíamos que era lo del canon, pero ahora nos vamos a enterar de sobra. Señores esto no es para paliar los datos de la piratería. Que expliquen qué van a hacer con este dinero.Lo más increíble es que pagarás oigas música o no.
Si una empresa compra 10 ordenadores para un departamento comercial, Ramoncín hace caja aunque no hayas oído en tu vida una nota de su producto.
Lo mismo le pasará al hospital comarcal, al colegio de turno o al ayuntamiento de tu pueblo.
¿Se trata acaso de mantener su incapacidad para reciclarse y ponerse al día...desplazando a los nuevos creadores, con más talento y ganas de trabajar?
Si este dinero fuese dirigido a la creación de escuelas, museos, o cualquier otro destino realmente a favor del mantenimiento y promoción del arte, se podría comprender. Pero no, el dinero que recauden es para los inscritos en la "lista de los guays", y el reparto se hará por número de ventas.
Es decir, de nuevo recaudará mas el que más venda, esto es, el que más tenga.
Firma si no quieres pagar esta burrada. La Ley está debatiéndose en el Congreso y pronto vera la luz si no hacemos nada al respecto.
TU FIRMA SI ES IMPORTANTEhttp://www.todoscontraelcanon.es/ Pasa este correo si no quieres pagar a estos usureros. Necesitamos 1.500.000 firmas y ya hay mas de 200.000.
12/23/2008
12/20/2008
10.000
Gracias a todos.El blog, desde que pusiera el contador, ha llegado a las 10.00 visitas.
dr_solaris
12/15/2008
Licenciado en Videojuegos
Cuando en Europa estamos tratando cómo serán nuestras universidades, adaptando lo que tenemos a los nuevos tiempos, en EEUU directamente inventan carreras adaptadas a los nuevos tiempos: Licenciatura en VIDEOJUEGOS. La Universidad de NY el próximo curso implantará esos estudios. (Para los que han escuchado de sus padres eso de "todo el día con la maquinita, ordenador o consola"...pos toma, ahora puedes ser licenciado en ello.)
Es curioso...que nosotros con "Bolonia" estemos preocupados en cómo impartimos "lo de antes/siempre" con nuevos nombres...con los mismos recursos y con los mismos profesores, y que en EEUU estén preocupados por ver en qué podemos formar a nuestros alumnos....igual qe aquí...por citar alguna carrera que no tiene Zaragoza: Bellas Artes, Antropología, Psicología...
Si van a dar autonomía a las Universidades, por qué no dan atonomía para poder decidir qué impartir en ellas... por ejemplo un Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.
Noticia vista en : http://www.geeksugar.com/2591820 y http://www.chicageek.com
Es curioso...que nosotros con "Bolonia" estemos preocupados en cómo impartimos "lo de antes/siempre" con nuevos nombres...con los mismos recursos y con los mismos profesores, y que en EEUU estén preocupados por ver en qué podemos formar a nuestros alumnos....igual qe aquí...por citar alguna carrera que no tiene Zaragoza: Bellas Artes, Antropología, Psicología...
Si van a dar autonomía a las Universidades, por qué no dan atonomía para poder decidir qué impartir en ellas... por ejemplo un Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.
Noticia vista en : http://www.geeksugar.com/2591820 y http://www.chicageek.com
12/12/2008
Bolonia Sí, Bolonia No.
Sí, lo estamos haciendo "a la manera" de Europa, en cuanto a planes de estudio y currículo, ¿y la "pasta"? ¿Damos los mismos recursos a nuestras universidades que el resto de Europa?Cosas a solucionar en las universidades con Bolonia:- Número de alumnos por clase y seguimiento del trabajo personal del alumno.(120 alumnos por grupo, ¿cómo exigir al profesor un seguimiento tutorizado?)- Falta de medios.- Profesorado, más y mejor. ¿Por qué nosotros hemos optado por la vía de 4 años y máster (1 o 2 años), cuando en el resto de Europa será de 3 años y (2 o 3 de máster)?Nadie me responde a esto...Lo de las tasas...ya es impresionante....hasta 2000 euros por cada años de máster...FLIPAAAAAA!!!!Mas que una "privatización" (pura y dura, que suena muy mal...) es una disminución del apoyo estatal...lo que implica una subida del precio del crédito de un 8,2%, así como la posibilidad de que las universidades se autofinancien y gestionen sus propios recursos. Pero, al final, como las administraciones no saben gestionarse sin pérdidas, habrá que llamar a "papá"-Estado para que sanee las cuentas...Claro, otra posibilidad es que la empresa privada apueste por una universidad o facultad, aportando capital...lo que en principio sería una verdadera privatización.En Suecia, hasta los colegios de primaria se gestionan como una empresa privada...y no hay mayor problema...claro que allí los estudios universitarios son gratuitos...en un buen entendido sentido de la palabra "Social"...No lo que nos venden aquí (unos y otros) sobre el estado del bienestar.Lo que pasará es que se mercantiliza el tener un título...vamos que será: paga y te damos el título...También, al tener muchas más horas presenciales, de prácticas e investigaciones, lo de trabajar y estudiar será difícil, lo que crea un elitismo: sólo podrán estudiar tranquilos de preocupaciones económicas aquellos que tengan unos "papás" ricos. Dado que, a ver de dónde sacas 10.000 euros, de media, para estudiar grado y máster. Eso, sin contar que no se atragante una asigantura y pagues segundas y terceras matrículas...Y toda esta movida...con el mismo profesorado y las mismas formas de trabajar....de siempre....buffffOtra crítica que se hace a Bolonia es la demasiada preocupación de formar para el mundo laboral.... ¿dónde quedará el estudiar por estudiar? ¿Desarrollar y transmitir conocimientos?He encontrado este artículo en El País, sobre el profesorado universitario...resumiendo...que aquellos que se han dedicado más a la docencia e investigación, son los que menos están decidiendo sobre los cambios...y sin embargo, aquellos que han dejado de lado la investigació y la docencia para la burocracia son los que están decidiendo todo...paradojas...¿no?http://www.elpais.com/articulo/opinion/peor/casa/Bolonia/excusa/elpepuopi/20081201elpepiopi_4/TesEn un blog, alguien decía que los cambios de Bolonia se están haciendo como si unos albañiles fueran a hacer una reforma a un piso, sin contar con la opinión de quienes viven y vivirán en el mismo.Otro artículo interesante:http://movimiento.noabolonia.org/index.php?option=com_content&view=article&id=44:noaboloniaorg&catid=46:boloniafaq&Itemid=117
12/09/2008
Listas o TOP TEN
Cuando llega el final de un año...siempre tendemos a hacer listas...en este caso, la revista TIME hace su top ten de muchos aspectos de nuestra sociedad:
http://www.time.com/time/specials/2008/top10
Desde descubrimientos científicos, mejores películas, musicales, libros, historias, música...etc...etc....vamos todo lo que puedas pensar....
http://www.time.com/time/specials/2008/top10
Desde descubrimientos científicos, mejores películas, musicales, libros, historias, música...etc...etc....vamos todo lo que puedas pensar....
A vueltas con la censura. (Ese coco)
En el blog http://cuevadelcoco.blogspot.com he leído un post sobre la censura...
http://cuevadelcoco.blogspot.com/2008/12/la-censura.html Este es el enlace a dicho post.
Como siempre, el coco, no se casa con nadie...y, dice las cosas...reflexionando...pero a lo bruto...
http://cuevadelcoco.blogspot.com/2008/12/la-censura.html Este es el enlace a dicho post.
Como siempre, el coco, no se casa con nadie...y, dice las cosas...reflexionando...pero a lo bruto...
Del pasado efímero
En el blog de Enrique García, como siempre, un post suyo me evoca pensamientos y recuerdos...Este es uno de ellos...
CXXXI(DEL PASADO EFÍMERO)
Este hombre del casino provinciano
que vio a Carancha recibir un día,
tiene mustia la tez, el pelo cano,
ojos velados por melancolía;
bajo el bigote gris, labios de hastío,
y una triste expresión, que no es tristeza,
sino algo más y menos: el vacío
del mundo en la oquedad de su cabeza.
Aun luce de corinto terciopelo
chaqueta y pantalón abotinado,
y un cordobés color de caramelo,
pulido y torneado.
Tres veces heredó; tres ha perdido
al monte su caudal: dos ha enviudado.
Sólo se anima ante el azar prohibido,
sobre el verde tapete reclinado,
o al evocar la tarde de un torero,
la suerte de un tahúr, o si alguien cuenta
la hazaña de un gallardo bandolero,
o la proeza de un matón, sangrienta.
Bosteza de política banales
dicterios al gobierno reaccionario,
y augura que vendrán los liberales,
cual torna la cigüeña al campanario.
Un poco labrador, del cielo aguarda
y al cielo teme; alguna vez suspira,
pensando en su olivar, y al cielo mira
con ojo inquieto, si la lluvia tarda.
Lo demás, taciturno, hipocondríaco,
prisionero en la Arcadia del presente,
le aburre; sólo el humo del tabaco
simula algunas sombras en su frente.
Este hombre no es de ayer ni es de mañana,
sino de nunca; de la cepa hispana
no es el fruto maduro ni podrido,
es una fruta vanade aquella España que pasó y no ha sido,
esa que hoy tiene la cabeza cana.
CXXXI(DEL PASADO EFÍMERO)
Este hombre del casino provinciano
que vio a Carancha recibir un día,
tiene mustia la tez, el pelo cano,
ojos velados por melancolía;
bajo el bigote gris, labios de hastío,
y una triste expresión, que no es tristeza,
sino algo más y menos: el vacío
del mundo en la oquedad de su cabeza.
Aun luce de corinto terciopelo
chaqueta y pantalón abotinado,
y un cordobés color de caramelo,
pulido y torneado.
Tres veces heredó; tres ha perdido
al monte su caudal: dos ha enviudado.
Sólo se anima ante el azar prohibido,
sobre el verde tapete reclinado,
o al evocar la tarde de un torero,
la suerte de un tahúr, o si alguien cuenta
la hazaña de un gallardo bandolero,
o la proeza de un matón, sangrienta.
Bosteza de política banales
dicterios al gobierno reaccionario,
y augura que vendrán los liberales,
cual torna la cigüeña al campanario.
Un poco labrador, del cielo aguarda
y al cielo teme; alguna vez suspira,
pensando en su olivar, y al cielo mira
con ojo inquieto, si la lluvia tarda.
Lo demás, taciturno, hipocondríaco,
prisionero en la Arcadia del presente,
le aburre; sólo el humo del tabaco
simula algunas sombras en su frente.
Este hombre no es de ayer ni es de mañana,
sino de nunca; de la cepa hispana
no es el fruto maduro ni podrido,
es una fruta vanade aquella España que pasó y no ha sido,
esa que hoy tiene la cabeza cana.
Juan de Mairena
Era Mairena - no obstante su apariencia seráfica- hombre, en el fondo, de malísimas pulgas.
A veces recibió la visita airada de algún padre de familia que se quejaba, no del suspenso
adjudicado a su hijo, sino de la poca seriedad del examen.
La escena violenta, aunque también rápida, era inevitable.
- ¿Le basta a usted ver a un niño para suspenderlo? - decía el visitante , abriendo los
brazos en ademán irónico de asombro admirativo.
Mairena contestaba, rojo de cólera y golpeando el suelo con el bastón:
- Me basta ver a su padre..." (Id. TI, pp 162 - 163).
A veces recibió la visita airada de algún padre de familia que se quejaba, no del suspenso
adjudicado a su hijo, sino de la poca seriedad del examen.
La escena violenta, aunque también rápida, era inevitable.
- ¿Le basta a usted ver a un niño para suspenderlo? - decía el visitante , abriendo los
brazos en ademán irónico de asombro admirativo.
Mairena contestaba, rojo de cólera y golpeando el suelo con el bastón:
- Me basta ver a su padre..." (Id. TI, pp 162 - 163).
12/07/2008
Mi primer ordenador: MSX VG-8010 Phillips
Gracias Q, por abrirme un mundo nuevo (mi regalo en las Navidades en 1985).
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
FABRICANTE Philips
MODELO VG-8010
AÑO 1984
S.O. MSX BASIC 1.0 (por cierto la M, presumiblemente, era de Microsoft).
CPU Z80A a 3.58 MHz y 8 bits
RAM 32KB RAM
16KB VRAM
ROM 32KB
VIDEO Procesador de vídeo TMS-9919
SCREEN 0: 40x24 (texto)
SCREEN 1: 32x24 (texto)
SCREEN 2: 256x192 (gráficos)
SCREEN 3: 64x48 (gráficos)
Sprites por hardware (32 sprites simultáneos)
Memoria de vídeo local (16KB de VRAM)
16 colores simultáneos de una paleta de 16 colores en cualquier modo de vídeo
SONIDO Procesador de sonido AY-3-8910
3 canales y 8 octavas
Canal de ruido aleatorio
I/O 2 slots para cartuchos o interfaces
Conexión para grabadora de cassette
Salida RF de TV
Salida de audio/video por conector DIN
2 puertos para joystick/ratón
Si os parecen lentos vuestros ordenadores...probad con uno de estos...cargando con cassette el programa....un golpe en la mesa y error al cargar...y volver a empezar...
De vez en cuando, lo enchufo y juego al Manic Miner, aunque también puedo jugar una versión flash:
http://www.publijuegos.com/juegos-clasicos/juegos_clasicos_en_flash/Manic_Miner.html
En mi colección de ordenadores: MSX Sony, MSX Phillips, Amstrad diversos, Spectrum Sinclair diversos (excepto zx80 que el tío Félix me guarda...), , PC AX, PC BX, PC CX, 1086, 2086, 3086, 4086, Pentium, Pentium II, Pentium III, MAC LC I, MAC LC II, y una de mis joyas:
7 de Diciembre 1941: Ataque a Pearl Harbor
7 de Diciembre 1941: Ataque a Pearl Harbor
Película recomendada: TORA! TORA! TORA!
Tora! Tora! Tora! es una película americano-japonesa del año 1970, dirigida por Richard Fleischer y producida por la 20th Century Fox, basada en el ataque japonés a Pearl Harbor (Hawai), el 7 de diciembre de 1941. El nombre proviene de la expresión "Tora, tora, tora", el código utilizado por la Armada Imperial Japonesa para anunciar el éxito en obtener el factor sorpresa en dicho ataque. Dicen, puede ser la mejor película sobre este hecho, trata la visión desde el punto de vista japonés y desde el punto de vista americano. Desde pequeño me impresionó mucho esta película, y sobre todo, porque representa la única vez que a EEUU le han atacado en su propio territorio y a su ejercito, no a civiles.
12/05/2008
Protestamos contra ETA
“No debemos permitir que nuestra fecunda protesta degenere
en violencia física. Una y otra vez debemos ascender
a las majestuosas alturas donde se hace frente a la
fuerza física con la fuerza espiritual’.
Martin Luther King
en violencia física. Una y otra vez debemos ascender
a las majestuosas alturas donde se hace frente a la
fuerza física con la fuerza espiritual’.
Martin Luther King
Autoridad o autoritarismo
Reflexiones del blog de Enrique García:
http://egarcíaunizar.blogspot.com
Autoridad del latín: auctoritas, sinónimo de poder legítimo y no de fuerza coactiva.
En política:
Sistema político: más peso del mando y menosprecio del consenso.
En ocasiones erróneamente se opone el término autoritarismo a democracia...pero esto no debería ser así...nuestras democracias utilizan el autoritarismo en todos los aspectos de la legitimidad de sus leyes...(deja de pagar a Hacienda y verás el autoritarismo de la democracia...) El Estado de Derecho va construyendo un sistema autoritario, "recortando" libertades. Un ejemplo, en la dictadura, por un delito administrativo: a la cárcel...con la democracia desapareció esta pena...pero poco a poco, esto vuelve, se recrudecen los delitos administrativos...para reforzar el propio sistema democrático...(ojo, que no estoy haciendo apología de la dictadura, ni diciendo que sea mejor...estoy comparando datos objetivos...todo sistema político tiende a ejercer fuerza...que el ciudadano sufre, a pesar, de haber sido el propio ciudadano el que ha votado a sus legisladores...(paradojas de la democracia).
(Para saber más, lectura obligada de la "Quiebra de las democracias" de J. Linz. y "Autoritarismo y Totalitarismo" también de Linz.)
Persona autoritaria:
Según el Dr. Wayne Dyer: la persona autoritaria se caracteriza por su intolerancia a la ambigüedad, necesita que las cosas se definan específicamente y que las cosas se hagan a su manera: "Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar". Amigo-enemigo, bueno-malo, etc. Esto recuerda a EEUU...y al señor Bush... Otra democracia plagada de autoritarismo...
Sobre J. Linz: http://drsolaris.blogspot.com/2008/05/la-quiebra-de-las-democracias.html
No hay democracia sin consensos;
no hay consensos sin deliberación;
no hay deliberación sin palabras...
la deliberación con palabras es retórica...
la retórica, o más bien su efecto, efecto retórico, intenta que una persona se mueva de una postura a otra. Intenta obligar a vencer su natural resistencia a un hecho, por tanto a forzar su voluntad.
A que ya no nos parece, todo, tan democrático...
http://egarcíaunizar.blogspot.com
Autoridad del latín: auctoritas, sinónimo de poder legítimo y no de fuerza coactiva.
En política:
Sistema político: más peso del mando y menosprecio del consenso.
En ocasiones erróneamente se opone el término autoritarismo a democracia...pero esto no debería ser así...nuestras democracias utilizan el autoritarismo en todos los aspectos de la legitimidad de sus leyes...(deja de pagar a Hacienda y verás el autoritarismo de la democracia...) El Estado de Derecho va construyendo un sistema autoritario, "recortando" libertades. Un ejemplo, en la dictadura, por un delito administrativo: a la cárcel...con la democracia desapareció esta pena...pero poco a poco, esto vuelve, se recrudecen los delitos administrativos...para reforzar el propio sistema democrático...(ojo, que no estoy haciendo apología de la dictadura, ni diciendo que sea mejor...estoy comparando datos objetivos...todo sistema político tiende a ejercer fuerza...que el ciudadano sufre, a pesar, de haber sido el propio ciudadano el que ha votado a sus legisladores...(paradojas de la democracia).
(Para saber más, lectura obligada de la "Quiebra de las democracias" de J. Linz. y "Autoritarismo y Totalitarismo" también de Linz.)
Persona autoritaria:
Según el Dr. Wayne Dyer: la persona autoritaria se caracteriza por su intolerancia a la ambigüedad, necesita que las cosas se definan específicamente y que las cosas se hagan a su manera: "Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar". Amigo-enemigo, bueno-malo, etc. Esto recuerda a EEUU...y al señor Bush... Otra democracia plagada de autoritarismo...
Sobre J. Linz: http://drsolaris.blogspot.com/2008/05/la-quiebra-de-las-democracias.html
No hay democracia sin consensos;
no hay consensos sin deliberación;
no hay deliberación sin palabras...
la deliberación con palabras es retórica...
la retórica, o más bien su efecto, efecto retórico, intenta que una persona se mueva de una postura a otra. Intenta obligar a vencer su natural resistencia a un hecho, por tanto a forzar su voluntad.
A que ya no nos parece, todo, tan democrático...
12/04/2008
12/03/2008
Sorprendente: ISHANGO
Resulta que hace 18.000 años el hombre "primitivo" tenía una especie de "calculadora":
El hueso de Ishango es una herramienta de hueso que data del Paleolítico Superior, aproximadamente del año 18.000 al 20.000 a. C. Este objeto consiste en un largo hueso marrón (más específicamente, el peroné de un babuino)[1] con un pedazo punzante de cuarzo incrustado en uno de sus extremos, quizás utilizado para grabar o escribir. En un principio se pensaba que se utilizaba para realizar conteos, ya que el hueso tiene una serie de muescas talladas divididas en tres columnas que abarcan toda la longitud de la herramienta, pero algunos científicos han sugerido que las agrupaciones de muescas indican un entendimiento matemático que va más allá del conteo.
El hueso de Ishango se exhibe de forma permanente en el Real Instituto Belga de Ciencias Naturales, situado en Bruselas, Bélgica.
FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Hueso_de_Ishango
LUTO: Ignacio Uría Mendizábal
DE LUTO POR LA "SINRAZÓN" HUMANA.
ETA HA MATADO A TIROS A UN EMPRESARIO: Ignacio Uría Mendizábal.
ETA HA MATADO A TIROS A UN EMPRESARIO: Ignacio Uría Mendizábal.
12/01/2008
SINGERMORNIGS: JARNIA
Unos alumnos de la academia ARS están haciendo un cómic muy divertido, por lo menos para nosotros, ya que el origen de sus historias se localiza en la propia academia alumnos (incluidos los autores) y profesores son personajes del mismo.
11/30/2008
Klingon
Siempre hay un nivel más para ser un Freak o geek: estudiar KLINGON.
Tengo el ISBN para pedir el diccionario Klingon-Inglés Inglés-Klingon, de Editorial Pocket, el lunes a la Librería París.
11/28/2008
WTF: Foto del CALL OF DUTY en un libro de Historia.
WTF ˈ\hwət ˈthē ˈfək\ (güadafák) es el acrónimo de What the Fuck. Es una expresión coloquialdel inglés usada también en Internet para mostrar estupefacción, confusión o asombro, con
cierta carga emocional. Por su versatilidad a veces se denomina, apropiadamente, la partícula
interrogativa universal.
Esta foto la han encontrado Pablo y Guillermo en un libro de Historia de 2º de Bachillerato. La foto es del CALL OF DUTY (Juego de la PLAY).
Chocolate y azúcar
Qué rico....mmmm...chocolate...
"Chocolate y azúcar se asocia casi siempre a obra de miembros de órdenes religiosas: las monjas de un convento de Oaxaca (México) que añadieron azucar al cacao y el Monasterio de Piedra, en Zaragoza, son los dos lugares, en América y Europa respectivamente, que parecen haber sido los primeros en poner en práctica por primera vez esa combinación."
Encontrado en: www.Chicageek.com
11/25/2008
Cara o Cruz en el aula....
Ni cara (de los Reyes) ni cruz (religiosa).
Para mí el problema no es si, hay o no hay, una cruz en el aula...cosa que no me molesta lo más mínimo...y creo que hasta no saltar esta polémica muchos padres ni se han percatado de la existencia o no de una cruz el el aula de su hijo....
Lo que me molesta es que tengamos asignatura de Religión...eso sí...que me molesta...o que tengamos "Educación para la ciudadanía"...esto, ya, hasta me irrita...
Quitar o no quitar la cruz...no representa nada...máxime cuando seguro que los que han protestado celebran la Navidad, los Reyes Magos y, si se tercia, "Santa Claus".
Lo que me parece triste es que el gobierno, por una parte declare la laicidad y por otra siga manteniendo un "concordato" con la Iglesia de los años 70. Es que no hay "huevos" de plantarle cara a la Iglesia en este país....
El que quiera aprender religión que se apunte a su parroquia o que se vaya a un colegio religioso...Y bien mirado, me molesta más la foto de los reyes en el aula que cualquier otra cosa...eso me enerva...(meter la política en el aula...) pero aguantaré, ya que no representa mayor problema...
Por cierto, tengo un amigo que lo primero que hizo cuando llego a su aula es quitar la cruz, ni preguntar, ni ley/sentencia, ni ostias...la quitó y punto... nadie le preguntó, nadie se percató....
Hay veces que la gente quiere hacer ruido por hacer ruido....
Pérez Reverte
http://www.xlsemanal.com/web/firma.php?id_edicion=3627&id_firma=7590
http://www.xlsemanal.com/web/firma.php?id_edicion=3507&id_firma=7150
Dejo enlaces de algunos artículos del Pérez Reverte divertidos y para reflexionar...
http://www.xlsemanal.com/web/firma.php?id_edicion=3507&id_firma=7150
Dejo enlaces de algunos artículos del Pérez Reverte divertidos y para reflexionar...
11/24/2008
Estamos buenos...con el G-20, sí en el G20 del analfabetismo
Presumimos de estar entre las 20 potencias mundiales, que tenemos un buen sistema educativo, que estamos en el estado del bienestar...pero:
"La cifra de residentes en el país mayores de 16 años que no saben leer ni escribir asciende a 915.300, un 2,4% de la población, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) del tercer trimestre de este año."
Pero, lo peor es que, en lugar de irse reduciendo, va incrementando la cantidad de analfabetos.
Estamos debatiendo que, no saber utilizar "nuevas tecnologías" es sinónimo de ser analfabeto funcional.
Así, podemos sumar los que son analfabetos digitales, con los otros analfabetos y descubriremos que tenemos un porcentaje de población "Analfabeta" muy considerable. Un 40% de la población no utiliza nunca internet.
¿Después de leer esto aún nos consideramos entre los 20 "grandes" del mundo?
Fuentes: http://www.publico.es/
"La cifra de residentes en el país mayores de 16 años que no saben leer ni escribir asciende a 915.300, un 2,4% de la población, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) del tercer trimestre de este año."
Pero, lo peor es que, en lugar de irse reduciendo, va incrementando la cantidad de analfabetos.
Estamos debatiendo que, no saber utilizar "nuevas tecnologías" es sinónimo de ser analfabeto funcional.
Así, podemos sumar los que son analfabetos digitales, con los otros analfabetos y descubriremos que tenemos un porcentaje de población "Analfabeta" muy considerable. Un 40% de la población no utiliza nunca internet.
¿Después de leer esto aún nos consideramos entre los 20 "grandes" del mundo?
Fuentes: http://www.publico.es/
Problemas en Educación Primaria 1ª parte
Estoy estudiando las oposiciones de Primaria, pero cada día que pasa, pienso que no sé si me gustará estar de profesor en un colegio. Soy demasiado crítico para ver algunas deficiencias del sistema educactivo y no intentar solucionarlas...pero es como chocar contra un muro de piedra.
Cuanto más hablo con docentes, más creo que las cosas no se están haciendo bien. Desde todas las perspectivas, hay malas actuaciones. Veo cosas incongruentes. Me cuentan irregularidades.
Cuanto más hablo con docentes, más creo que las cosas no se están haciendo bien. Desde todas las perspectivas, hay malas actuaciones. Veo cosas incongruentes. Me cuentan irregularidades.
- La Administración:
- Escatima medios o los que hay son muy deficientes:
- Medios materiales:
- Colegios sin Biblioteca, sin un espacio dedicado para ese uso. Esto habrá quien no lo vea muy necesario, pero, tanta promoción de la lectura y un colegio no tiene biblioteca.
- Falta de ordenadores en aula. Mucha competencia digital y mucha historia, pero hay clases en las que no hay un ordenador. En el mejor de los casos, el profesor lleva el suyo propio para usarlo en su alula.
- Colegios con aulas masificadas, superación de la ratio. Algún que otro colegio con 28 alumnos en el alula. La administración tarda en determinar si se realiza el desdoble. Y muchas veces el propio problema, además de llevar a un profesor para ese desdoble, se añade, no tener un espacio para poder desdoblar el grupo (falta de aulas).
-Falta de profesorado. No hay suficiente profesorado en algunos colegios.
- Mala gestión de las susticiones de profesores. En Aragón, si un docente causa baja por enfermedad, pasan más de 15 días en llegar un interino a sustituir. Mientras, los demás hacen “piruetas” para sustituir y no desatender al grupo afectado. En Cataluña existe un profesor “sustituto” para una zona (un interino que está de "guardia" para una zona determinada y que tiene obligación de cubrir la vacante, un día, una semana o lo que sea). Aquí ha llegado a pasar que a lo que ha llegado el interino, ha vuelto el profesor que estaba de baja. En este tema, también debemos pensar que un interino llega a un centro y no sabe qué se va a encontrar. Un interino llega a un puesto a sustituir y a lo mejor no tiene la formación adecuada para ese puesto: Ejemplo: un interino que llega a sustituir a un tutor de 6º en zona rural, con proyeccto de tablet. Y el interino no sabe ni lo que es un tablet, o lo ha visto, con suerte, en algún congreso de NNTT. Pero no tiene la formación adecuada.
- Colegios con instalaciones deficientes: baños, aulas, sillas, mesas,...Mucha pizara digital y exiten colegios en los que la pizarra, pizarra es una pared pintada de verde. (Y no hay cañon de vídeo, ni ordenador, ni mesas, ni sillas...)
- Mejor no hablar de la guerra “especialistas- generalistas”. Esto es lo que más polémica genera. Un especialista con plaza de Inglés, por ejemplo, acaba dando 4 horas de inglés y el resto de Primaria, siendo, incluso, tutor de un grupo. Y por los servicios prestado se le habilita como Maestro en Educación Primaria. (Claro, como a la Administración le ha salido barato, en lugar de contratar dos personaas, con una ha solucionado el papel=regala la habilitación). ¿Para qué existe la especialidad de Primaria si la administración la regala? En 2007 se convocaron oposiciones de Maestro en Educación Primaria. Genial, por fin. Pero la gestíón de los interinos de esta especialidad...un interino de especialidad, habilitado para Primaria, opta por delante del que tiene la verdadera especialidad de Primaria.
- Derroche de recursos: Por ejemplo: Formar a un docente en Tablet, interino o funcionario
- de carrera, para no aprovechar esa formación en su próximo destino...seleccionando donde irá, dando oportunidades de rentabilizar esa formación...
- La administración no da oportunidades a los futuros docentes de formarse en las realidades existentes en los centros. Los cursos de formación del profesorado están acotadas sólo para los interinos y funcionarios; pero me refiero a los que de verdad sirven, no los que realizamos para obtener puntos para la fase de concurso... ejemplos: plataforma digital, Tablet, Catedu, equipos de trabajo, planes de convivencia, seminarios de temas diversos...
2. El profesorado:
El profesorado también tiene deficiencias: (Casos aislados, afortunadamente)
- Profesorado que no quiere trabajar con ordenadores o tablets. Mucha competencia digital y el profesorado no admite trabajar con tecnología.
- Profesorado que piensa que el curriculum es el libro de Texto. No añade, no complementa el libro de texto.
- Profesorado que no se coordina, que es una “isla” en el ciclo y en el centro.
- Corporativismo: a los problemas anteriores, se añade que “nadie se chiva de nadie”. Un director ve las cosas mal, pero no va al inspector a decir que fulanito o menganito incumple funciones.
- ¿Los inspectores exiten? No realizan inspecciones reales, llegan al centro (con aviso previo, para no pillar en renuncio a nadie) hablan con el director se dan una vuelta, miran las novedades, las deficiencias pero...no miran cómo trabajan los docentes, no comprueban seriamente. Sólo si un padre o madre se quejan, entonces es cuando sí el inspector mira con lupa a un docente. ¿Y si se evaluara al docente cada ciertos años y comprobar que sigue estando al día para ejercer su profesión? Esto, en la empresa privada es normal.
Ya sé que a todo lo expuesto podemos contraponer buenas actuaciones de profesionales que hacen más de lo que deberían, que son buenos profesionales y que tienen la voluntad de mejorar y sacar las cosas adelante. Pero, a veces, debemos oír las cosas malas, no sólo las buenas.
NOTA:
Ni soy catastrofista, ni me invento las cosas. Son cosas o bien que he visto con mis propios ojos, o que me han contado de primera mano. Lo expuesto se basa en colegios reales de nuestra comunidad, con ejemplos de: amigos interinos, familiares docentes y compañeros de oposiciones.
11/23/2008
Blogs, Bloggers.
“El blog es el medio más riguroso, porque cuando cometo un error u omisión, enseguida hay algún lector que me lo hace notar y lo corrijo al instante, mientras que la prensa en papel perpetúa las equivocaciones”.
Pierre Assouline, periodista, escritor y blogger
Una gran verdad. Los bloggers están a la que saltan...pones una cosa y otros la contrastan en Google, y mandan dicha corrección...es un medio más dinámico, eso no lo dudamos a estas alturas...
11/21/2008
Programa Freak
Esto es una de las cosas más raras que he encontrado en google:
Es un programa, en castellano, que mide en metros todo el recorrido que hace el ratón...los clicks que haces con los botones...pulsaciones....clicks dobles...Registra hasta las pulsaciones de teclado... Diréis...para qué sirve eso: para nada...pero esto te garantiza ser un auténtico GEEK.
GOOGLE FREAK
Como estaba aburrido...no sabía qué buscar y encontré esto:
http://grant.robinson.name/projects/guess-the-google/game.php?l=5
Atención...sabemos lo "grande" que es Google...y lo maravilloso que es...pues espera a ver esto...
Es un juego inverso a un buscador: te enseña 20 fotos de Google (del buscador de imágenes) y tienes que adivinar la palabra a la que hace referencia esa búsqueda de imágenes...Google inverso...jejeje Lástima que sólo esté en inglés...pero vamos no es muy difícil...
Encontrado en: http://www.chicageek.com
http://grant.robinson.name/projects/guess-the-google/game.php?l=5
Atención...sabemos lo "grande" que es Google...y lo maravilloso que es...pues espera a ver esto...
Es un juego inverso a un buscador: te enseña 20 fotos de Google (del buscador de imágenes) y tienes que adivinar la palabra a la que hace referencia esa búsqueda de imágenes...Google inverso...jejeje Lástima que sólo esté en inglés...pero vamos no es muy difícil...
Encontrado en: http://www.chicageek.com
11/20/2008
Garage
Sí, sí garage, con G.
Lo que deben de alquilar es un grupo GARAGE, pero con moto, claro...sino...es falta de ortografía..digo...y eso que nadie está exento de cometer algún "lapsus linguae".
Garage: La música garage tiene su origen en la ciudad de Nueva York y es una variante del género House de ascendencia disco y soul. Se caracteriza principalmente por las poderosas voces, desbordantes de sentimiento y tradición negra, de house divas como Adeva, Liz Torres o Jocelyn Brown.
Fuente: WIKIPEDIA.
Ojo con el parking...
235,25 € por mi estancia en el parking...ejeejje Eso supone dejarlo casi un mes en el parking...El "último" Fincas Corral de Zaragoza: LA AVARICIA ROMPE EL SACO
De un día para otro, Fincas Corral de la Calle Alfonso ha cerrado. Dicen que los trabajadores hace 5 meses que no cobraban, la luz y el teléfono cortados, no venden, no alquilan... El anterior propietario, Corral, vendió la empresa antes de este cataclismo. Pero el nuevo propietario no creo que reflote la empresa...
Tienen un stock de viviendas...que da miedo...dicen que con esa cantidad brutal de pisos van a intentar meterlos en el mercado de viviendas en alquiler...sin garantías, sin avales, sin fianzas, con dos meses gratis...jejejej....antes tenías que dejar un riñon como garantía...jejejej...ahora nada.
Yo lo siento por los trabajadores...que engordan las filas del paro, pero por la empresa no lo siento..."LA AVARICIA ROMPE EL SACO".
Tienen un stock de viviendas...que da miedo...dicen que con esa cantidad brutal de pisos van a intentar meterlos en el mercado de viviendas en alquiler...sin garantías, sin avales, sin fianzas, con dos meses gratis...jejejej....antes tenías que dejar un riñon como garantía...jejejej...ahora nada.
Yo lo siento por los trabajadores...que engordan las filas del paro, pero por la empresa no lo siento..."LA AVARICIA ROMPE EL SACO".
Frase
Para algunos vivir es galopar un camino empedrado de
horas, minutos y segundos. Yo más humilde soy y sólo
quiero que la ola que surge del último suspiro de un
segundo, me transporte mecido hasta el siguiente.
horas, minutos y segundos. Yo más humilde soy y sólo
quiero que la ola que surge del último suspiro de un
segundo, me transporte mecido hasta el siguiente.
11/17/2008
G20
Conclusiones del G20 (por PAROCHIS)
Estas son las conclusiones que ha publicado el periódico: "El Mundo"
1. Se hace responsable al sistema financiero y también a los políticos de determinados países de haber fallado en la regulación y en la supervisión de los agentes económicos. (y para esto tanta reunión, para esto con unos amiguetes y 4 cervezas...ers suficiente).
2. Se reconoce que a corto plazo se han tomado medidas pero ahora hay que impulsar la demanda mundial con una política fiscal y monetaria expansiva (consistente en bajar los impuestos e inyectar dinero al sistema). (otra conclusión...que vamos...si hay crisi claro que hace falta inyectar dinero...)
3. Es necesario reformar a nivel global las formas de supervisión.
4 Se adquiere el compromiso de defender el libre comercio y reconocer de que no cabe un proteccionismo excesivo ni una sobreregulación.
Vamos que estas conclusiones...son la monda...total...que nada...que se verán las caras en abril...para volver a decir lo mismo...pero ninguna medida de aplicación para mañana...para ya...
11/15/2008
RATM - Killing in the name
Brutal...este es una de mis canciones preferidas para ir en el coche...hecho todo un macarra...ventanillas abajo y con la música a todo volumen.LETRA DE LA CANCION RAGE AGAINTS THE MACHINE - KILLING IN THE NAME (RAGE AGAINTS THE MACHINE)
Killing in the name of!
Some of those that were forces are the same that burn crosses
Some of those that were forces are the same that burn crosses
Some of those that were forces are the same that burn crosses
Some of those that were forces are the same that burn crosses
Huh!
Killing in the name of!
Killing in the name of
And now you do what they told ya
(11 times)
But now you do what they told ya
Well now you do what they told ya
Those who died are justified, for wearing the badge, they're the chosen whites
You justify those that died by wearing the badge, they're the chosen whites
Those who died are justified, for wearing the badge, they're the chosen whites
You justify those that died by wearing the badge, they're the chosen whites
Some of those that were forces are the same that bore crosses
Some of those that were forces are the same that bore crosses
Some of those that were forces are the same that bore crosses
Some of those that were forces are the same that bore crosses
Uggh!
Killing in the name of!
Killing in the name of
And now you do what they told ya
(4 times)
And now you do what they told ya, now you're under control
(7 times)
And now you do what they told ya!
Those who died are justified, for wearing the badge, they're the chosen whites
You justify those that died by wearing the badge, they're the chosen whites
Those who died are justified, for wearing the badge, they're the chosen whites
You justify those that died by wearing the badge, they're the chosen whites
Come on!
(Guitar solo: 'Yeah! Come on!')
Fuck you, I won't do what you tell me
(8 times building to a shout)
Fuck you, I won't do what you tell me!
(8 times screamed-shouted)
Motherfucker!
Uggh!
G-20
España está o no está...eso está por ver...Holanda reclamó invitación al G-20, por ser la 17 economía del mundo, pero tener la 7ª posición en el mercado financiero...Si alguien se merece estar allí, son ellos...El presidente francés valoró que Holanda esté presente...lo que podría haber echado a Zapatero. Esto es como el juego de las sillas... Por otra parte, los países asiáticos dicen que hay demasiada representación europea...y muy poca del continente africano, sólo Sudáfrica...aunque valoran que se incorpore Egipto...
AL final esto se ha convertido en un G23, España, Holando y R. Checa se han incorporado al G20 de "prestado", Sarkozy tiene derecho a 4 o 5 sillas, Zapatero y Solbes, dos holandeses y un checo (silla cedida por España).
Lo que me parece una pena, es que seamos "invitados", que entremos de "tapadillo", por la puerta de atrás..."que te cuelo". Como presentarte a una fiesta llevando a unos amigos, pero sólo te han invitado a ti. Como conocer al dueño del cine y que te deje colarte...una lástima...
Además, Zapatero sólo dispondrá de 8 minutos para defender su postura y exponer las posibles soluciones...como si supiera de lo que habla...cuando no sabe por dónde le da el aire...El PSOE ha preparado un discurso sobre el neoliberalismo, atacando a EEUU...pues lo que faltaba, si vas a una fiesta y encima te "metes" con el anfitrión...lo llevas claro...
Pero, una cosa es estar en los banquetes y reuniones diplomáticas y otra muy distinta es estar en las reuniones de verdad...el jueves el secretario del Tesoro, Henry Paulson invitó a los representantes económicos a una reunión y sólo asistieron los verdaderos 20 socios.
AL final esto se ha convertido en un G23, España, Holando y R. Checa se han incorporado al G20 de "prestado", Sarkozy tiene derecho a 4 o 5 sillas, Zapatero y Solbes, dos holandeses y un checo (silla cedida por España).
Lo que me parece una pena, es que seamos "invitados", que entremos de "tapadillo", por la puerta de atrás..."que te cuelo". Como presentarte a una fiesta llevando a unos amigos, pero sólo te han invitado a ti. Como conocer al dueño del cine y que te deje colarte...una lástima...
Además, Zapatero sólo dispondrá de 8 minutos para defender su postura y exponer las posibles soluciones...como si supiera de lo que habla...cuando no sabe por dónde le da el aire...El PSOE ha preparado un discurso sobre el neoliberalismo, atacando a EEUU...pues lo que faltaba, si vas a una fiesta y encima te "metes" con el anfitrión...lo llevas claro...
Pero, una cosa es estar en los banquetes y reuniones diplomáticas y otra muy distinta es estar en las reuniones de verdad...el jueves el secretario del Tesoro, Henry Paulson invitó a los representantes económicos a una reunión y sólo asistieron los verdaderos 20 socios.
Absentismo Parlamentario.
Resulta que el Presidente de la Cámara, del Congreso ha puesto nuevo horario...sus señorías deben ir al trabajo a las nueve de la madrugada...y claro, no va nadie...Pero he oído a más de uno a las 8 de la mañana en algún programa de radio o de televisión...así que lo de madrugar no debe ser un problema...pero sí para ir a "currar". Un parlamentario cobra entre 4000 y 6000 euros, dependiendo de su tributo al partido. No pagan en los transportes públicos, pero aún no he visto a ninguno en el bus o en el metro. Nadie les controla en su trabajo. La sociedad les reprocha que viven muy cómodos..sus señorías dicen que eso es demagogía...que ellos trabajan mucho...pero no sufren "estrecheces", paro o los demás rigores del ciudadano medio.
Si un trabajador no acude a su puesto, se lo podrán pasar un par de veces...pero a la tercera: ¡a la puta calle! El otro dia de 350 diputados, sólo 40 fueron al congreso, un 12%.
Lo frustrante es que la sociedad no se cree las instituciones políticas...pero cómo van a creer en ellas si, los que viven de ello, parecen no tener ningún interés en su propio trabajo.
Hay diputados que no abren la boca en toda la legislatura...que son efigies en la cámara, como mucho abren la boca para bostezar...
Como tuve que estudiar en Derecho Politico I y II, todo lo relativo a nuestro parlamentarismo comprendí que antes la clase política, era eso: clase. Los debates iban más allá de las descalificaciones, insultos o pataletas...se adentraban en los más mínimos detalles de su propia actividad...las discusiones se alargaban..se dilataban...participaban todos...con una verborrea que hace palidecer a estos, actuales, políticos faltos de dotes verbales.
Todo esto provoca el cansancio democrático...esto no es una democracia...es una oligarquía en la que los parlamentarios se perpetuan en sus cargos por su partido. Tenemos diputados que llevan toda su vida en el congreso...Hay quien lleva VIII legislaturas...parecen vitalicios...pero no es el ciudadano el que lo mete en el Congreso legislatura a legislatura, es el partido. Y para colmo, no asisten a las sesiones parlamentarias... ¿qué hacen entonces?
Y mientras hay manifestaciones porque otros quieren seguir trabajando, no perder su puesto, a pesar de que no les guste...
Nota: con dos legislaturas cumplidas un diputado tiene una "jubilación" vitalicia.
11/13/2008
Michael Crichton
Me he quedado de piedra..al saber que el pasado día 4 de Noviembre murió Michael Crichton. Recuerdo cuando leí uno de sus primeros éxitos "La amenanaza de Andrómeda"...hace ya más de 10 años...
Lástima, se ha perdido uno de los grandes de la ciencia ficción...el cáncer pudo con él...
Seguro que has visto alguna película basada en sus libros:
(Fuente: Wikipedia)
Obras de Crichton que han sido llevadas al cine, a la televisión, ya sea serie o película para TV, o que han servido de base para películas.
La amenaza de Andrómeda:
1971 - La amenaza de Andrómeda (película), dirigida y producida por Robert Wise.
2008 - La amenaza de Andrómeda (miniserie) dirigida por Mikael Salomon y producida por Ridley Scott, es emitida por la A&E Network a partir de mayo de 2008.
Un caso de urgencia:
1970 - Diagnóstico: asesinato, dirigida por Blake Edwards y protagonizada por James Coburn.
Devoradores de cadáveres:
1999 - En la que se basa la película «The 13th Warrior (El guerrero número trece)»[20] dirigida por John McTiernan, protagonizada por Antonio Banderas y en la que, como en otras tantas versiones fílmicas de sus obras, Crichton formaba parte tanto de la producción como del guión[21] .
Congo:
1995 - Congo, dirigida por el productor (habitual de Spielberg) Frank Marshall, producida por la, también habitual en el equipo de Spielberg, Kathleen Kenedy y protagonizada por Dylan Walsh (Nip/Tuck...) y Laura Linney (El show de Truman, Puedes contar conmigo, Frasier...).
Esfera:
1998 - Esfera, dirigida por Barry Levinson y protagonizada por Dustin Hoffman, Sharon Stone y Samuel L. Jackson.
Parque Jurásico:
1993 - Parque Jurásico, dirigida por Steven Spielberg e interpretada por Sam Neill y Laura Dern, entre otros.
Sol Naciente:
1993 - Sol Naciente, dirigida por Philip Kaufman y protagonizada por Sean Connery, Wesley Snipes y Harvey Keitel.
Acoso:
1994 es el año en que se estrena Acoso, film dirigido por Barry Levinson, protagonizado por Michael Douglas y Demi Moore, y del que, una vez más, vuelve a ser coproductor.
El mundo perdido:
1997 - El mundo perdido de nuevo con Spielberg, protagonizada de nuevo por Jeff Goldblum, esta vez en un papel principal, y Julianne Moore.
Twister:
1996 - Twister, dirida por Jan de Bont, Crichton produce a la vez que comparte guión con su esposa Anne-Marie Martin. Está protagonizada por Bill Paxton y Helen Hunt, entre otros.
Timeline:
2003 - Timeline, dirigida por Richard Donner.
Lástima, se ha perdido uno de los grandes de la ciencia ficción...el cáncer pudo con él...
Seguro que has visto alguna película basada en sus libros:
(Fuente: Wikipedia)
Obras de Crichton que han sido llevadas al cine, a la televisión, ya sea serie o película para TV, o que han servido de base para películas.
La amenaza de Andrómeda:
1971 - La amenaza de Andrómeda (película), dirigida y producida por Robert Wise.
2008 - La amenaza de Andrómeda (miniserie) dirigida por Mikael Salomon y producida por Ridley Scott, es emitida por la A&E Network a partir de mayo de 2008.
Un caso de urgencia:
1970 - Diagnóstico: asesinato, dirigida por Blake Edwards y protagonizada por James Coburn.
Devoradores de cadáveres:
1999 - En la que se basa la película «The 13th Warrior (El guerrero número trece)»[20] dirigida por John McTiernan, protagonizada por Antonio Banderas y en la que, como en otras tantas versiones fílmicas de sus obras, Crichton formaba parte tanto de la producción como del guión[21] .
Congo:
1995 - Congo, dirigida por el productor (habitual de Spielberg) Frank Marshall, producida por la, también habitual en el equipo de Spielberg, Kathleen Kenedy y protagonizada por Dylan Walsh (Nip/Tuck...) y Laura Linney (El show de Truman, Puedes contar conmigo, Frasier...).
Esfera:
1998 - Esfera, dirigida por Barry Levinson y protagonizada por Dustin Hoffman, Sharon Stone y Samuel L. Jackson.
Parque Jurásico:
1993 - Parque Jurásico, dirigida por Steven Spielberg e interpretada por Sam Neill y Laura Dern, entre otros.
Sol Naciente:
1993 - Sol Naciente, dirigida por Philip Kaufman y protagonizada por Sean Connery, Wesley Snipes y Harvey Keitel.
Acoso:
1994 es el año en que se estrena Acoso, film dirigido por Barry Levinson, protagonizado por Michael Douglas y Demi Moore, y del que, una vez más, vuelve a ser coproductor.
El mundo perdido:
1997 - El mundo perdido de nuevo con Spielberg, protagonizada de nuevo por Jeff Goldblum, esta vez en un papel principal, y Julianne Moore.
Twister:
1996 - Twister, dirida por Jan de Bont, Crichton produce a la vez que comparte guión con su esposa Anne-Marie Martin. Está protagonizada por Bill Paxton y Helen Hunt, entre otros.
Timeline:
2003 - Timeline, dirigida por Richard Donner.
Máster de Secundaria
DEL BLOG DE ENRIQUE GARCÍA:
Master de profesorado de secundaria
Hoy tocaba reunión del plenario de la Comisión del Máster de Secundaria.
Se presentaba y debatía el documento de la Justificación. Y ya ha comenzado las justificaciones teóricas que tratan de introducir decisiones interesadas.
Los temas que hoy han aparecido en la discusión son:
formación disciplinar vs formación psicopedagógica, aunque lo correcto sería decir formación disciplinar vs. formación profesional.
el acceso restrictivo de los estudiantes, numerus clausus además de lo restrictivo del precio: unos 2200 euros.
la diversidad de contextos educativos en los que deberá trabajar el futuro profesor: Secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional : ocupacional, contínua y permanente, escuelas de idiomas, artes, música,
COMENTARIO DE DR_SOLARIS AL POST.
Sí señor...eso es favorecer la educación a 2200 euros el Máster...joer...qué animalada...
Luego queremos que sean buenos profesionales...entonces qué es lo que hacen, pagar por el "titulito" o formarse...ya que a ese precio...
Vale, ya sé que ni de lejos paga lo que vale el profesorado, las instalaciones, etc...pero, vamos...es una universidad pública o no? o estamos privatizando las universidades...?
Desde luego sólo el hecho de que haya "numerus clausus" es ya indignante...pero...
Ah...claro, hablarán de calidad...para que exista esa limitación...y ese precio...pero la calidad implica no sólo un número reducido de estudiantes...sino que el profesorado sea el mejor...y esté a la última...y sea competente...y no salte frases del tipo: "los psicopedagogos son unos inútiles" jejejje (eso va por quién todos se imaginan).
Luego hace falta que existan unas prácticas "dignas", que se adecuen a la futura práctica...pero no que sean un "mueble" en una clase viendo cómo otro profesor trabaja...(tipo prácticas de magisterio)...
Otra cosa es qué se debe impartir...que creo que ni de lejos...abarcará todos los campos de actuación del futuro profesor...
Ni magisterio recoje todos los aspectos...como para que lo haga un máster...
Sí, Enrique, yo también pienso que debería ser formación profesional Vs. formación disciplinar...pero creo que se debería dar competencias (el famoso término de "marras") para su futuro trabajo...herramientas ante sus alumnos...ante los nuevos retos...pero...está preparado el profesorado para dar esas competencias-herramientas? O, utilizando mi frase favorita, van a ser los mismos perros con diferentes collares...No dudo de la profesionalidad de algunos, de otros sí...
Qué garantiza que los profesores del máster sean los adecuados...o estén preparados para dar esos contenidos...?
Vamos, que yo pago 2200 por un máster y como mínimo quiero a Pere Marqués en uno de los módulos o asignaturas...y al propio Marchesi...y ni ver a H. o a M...en ese máster...que sabrán mucho...pero...vamos...
Master de profesorado de secundaria
Hoy tocaba reunión del plenario de la Comisión del Máster de Secundaria.
Se presentaba y debatía el documento de la Justificación. Y ya ha comenzado las justificaciones teóricas que tratan de introducir decisiones interesadas.
Los temas que hoy han aparecido en la discusión son:
formación disciplinar vs formación psicopedagógica, aunque lo correcto sería decir formación disciplinar vs. formación profesional.
el acceso restrictivo de los estudiantes, numerus clausus además de lo restrictivo del precio: unos 2200 euros.
la diversidad de contextos educativos en los que deberá trabajar el futuro profesor: Secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional : ocupacional, contínua y permanente, escuelas de idiomas, artes, música,
COMENTARIO DE DR_SOLARIS AL POST.
Sí señor...eso es favorecer la educación a 2200 euros el Máster...joer...qué animalada...
Luego queremos que sean buenos profesionales...entonces qué es lo que hacen, pagar por el "titulito" o formarse...ya que a ese precio...
Vale, ya sé que ni de lejos paga lo que vale el profesorado, las instalaciones, etc...pero, vamos...es una universidad pública o no? o estamos privatizando las universidades...?
Desde luego sólo el hecho de que haya "numerus clausus" es ya indignante...pero...
Ah...claro, hablarán de calidad...para que exista esa limitación...y ese precio...pero la calidad implica no sólo un número reducido de estudiantes...sino que el profesorado sea el mejor...y esté a la última...y sea competente...y no salte frases del tipo: "los psicopedagogos son unos inútiles" jejejje (eso va por quién todos se imaginan).
Luego hace falta que existan unas prácticas "dignas", que se adecuen a la futura práctica...pero no que sean un "mueble" en una clase viendo cómo otro profesor trabaja...(tipo prácticas de magisterio)...
Otra cosa es qué se debe impartir...que creo que ni de lejos...abarcará todos los campos de actuación del futuro profesor...
Ni magisterio recoje todos los aspectos...como para que lo haga un máster...
Sí, Enrique, yo también pienso que debería ser formación profesional Vs. formación disciplinar...pero creo que se debería dar competencias (el famoso término de "marras") para su futuro trabajo...herramientas ante sus alumnos...ante los nuevos retos...pero...está preparado el profesorado para dar esas competencias-herramientas? O, utilizando mi frase favorita, van a ser los mismos perros con diferentes collares...No dudo de la profesionalidad de algunos, de otros sí...
Qué garantiza que los profesores del máster sean los adecuados...o estén preparados para dar esos contenidos...?
Vamos, que yo pago 2200 por un máster y como mínimo quiero a Pere Marqués en uno de los módulos o asignaturas...y al propio Marchesi...y ni ver a H. o a M...en ese máster...que sabrán mucho...pero...vamos...
11/12/2008
Frase del profesor Molina en Psicopedagogía Zaragoza
HAY QUE METER A TODOS LOS CRIOS QUE SUSPENDEN EN LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA EN LA CÁRCEL.
Doctor Molina
Facultad de Educación
Universidad de Zaragoza
Esto es libertad de cátedra y lo demás tonterías...a un político se le escapa esta lindeza y se hunde en el fango...y éste sigue tan campante...por la Universidad...
Doctor Molina
Facultad de Educación
Universidad de Zaragoza
Esto es libertad de cátedra y lo demás tonterías...a un político se le escapa esta lindeza y se hunde en el fango...y éste sigue tan campante...por la Universidad...
11/10/2008
Literatura Irracional
http://espejo-ludico.blogspot.com/2008/10/gran-concurso-de-literatura-irracional.html
Aquí dejo el enlace de un concurso literario diferente...
Con la serie de números de:
Pi
Raíz de dos
Phi (número áureo)
se tiene que escribir una historia, con los 20 primeros números:
Pi : 3 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4
√2 : 1 4 1 4 2 1 3 5 6 2 3 7 3 9 5 4 8 8 1 6
Phi : 1 6 1 8 3 3 9 8 8 7 4 9 8 9 4 8 4 8 2 4
Por ejemplo:
Pi: Sol (3) y (1) luna (4) o(1) plata(6)...así sucesivamente...pero contando algo, claro...
En el enlace que he dejado se explica mejor...y con más ejemplos...Hay hasta el día 20...creo que el premio es lo de menos...Ser un geek es el premio...
Aquí dejo el enlace de un concurso literario diferente...
Con la serie de números de:
Pi
Raíz de dos
Phi (número áureo)
se tiene que escribir una historia, con los 20 primeros números:
Pi : 3 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4
√2 : 1 4 1 4 2 1 3 5 6 2 3 7 3 9 5 4 8 8 1 6
Phi : 1 6 1 8 3 3 9 8 8 7 4 9 8 9 4 8 4 8 2 4
Por ejemplo:
Pi: Sol (3) y (1) luna (4) o(1) plata(6)...así sucesivamente...pero contando algo, claro...
En el enlace que he dejado se explica mejor...y con más ejemplos...Hay hasta el día 20...creo que el premio es lo de menos...Ser un geek es el premio...
Discurso de OBAMA y comentarios
Discurso de OBAMA
"Si todavía queda alguien por ahí que dude de que Estados Unidos es un lugar donde todo es posible, que se pregunte si el sueño de nuestros fundadores sigue vivo en nuestros tiempos, que cuestione la fuerza de nuestra democracia, esta noche es su respuesta.
Es la respuesta que dieron las colas que se extendieron alrededor de escuelas e iglesias en un número como esta nación jamás ha visto, por las personas que esperaron tres y cuatro horas, muchas de ellas por primera vez en sus vidas, porque creían que esta vez tenía que ser distinta y que sus voces podrían suponer esa diferencia.
Es la respuesta pronunciada por los jóvenes y los ancianos, ricos y pobres, demócratas y republicanos, negros, blancos, hispanos, indígenas, homosexuales, heterosexuales, discapacitados o no discapacitados. Estadounidenses que transmitieron al mundo el mensaje de que nunca hemos sido simplemente una colección de individuos ni una colección de Estados rojos y azules. Somos, y siempre seremos, los Estados Unidos de América.
Es la respuesta que condujo a aquellos que durante tanto tiempo han sido escépticos, temerosos y dudosos sobre lo que podemos lograr a poner manos al arco de la historia y torcerlo una vez más hacia la esperanza en un día mejor.
Ha tardado tiempo en llegar, pero esta noche, debido a lo que hhemos hecho en estas elecciones, en este momento decisivo, el cambio ha llegado a América.
Esta noche recibí una llamada extraordinariamente cortés del senador McCain.
El senador McCain ha luchado duramente en esta campaña. Y ha luchado aún más larga y duramente por el país que ama. Ha aguantado sacrificios por Estados Unidos que no podemos ni imaginar. Todos nos hemos beneficiado del servicio prestado por este líder valiente y abnegado.
Le felicito. Felicito a la gobernadora Palin por todo lo que han logrado. Y estoy deseando colaborar con ellos para renovar la promesa de esa nación durante los próximos meses.
Quiero dar las gracias a mi compañero en este viaje, un hombre que hizo la campaña desde el corazón y actuó como portavoz de los hombres y las mujeres con quienes se crió en las calles de Scranton y con quienes viajaba en un tren de vuelta a su casa en Delaware: el vicepresidente electo de Estados Unidos, Joe Biden.
Y no estaría aquí esta noche sin el respaldo infatigable de mi mejor amiga durante los últimos 16 años, el pilar de nuestra familia, el amor de mi vida, la próxima primera dama de la nación, Michelle Obama.
Sasha y Malia [sus hijas], os quiero a las dos más de lo que podéis imaginar. Y os habéis ganado el nuevo cachorro que nos acompañará a la nueva Casa Blanca. Y aunque ya no está con nosotros, sé que mi abuela nos está viendo, junto con la familia que hizo de mí lo que soy. Les echo en falta esta noche. Sé que mi deuda con ellos es incalculable.
A mi hermana Maya, mi hermana Alma, al resto de mis hermanos y hermanas, muchísimas gracias por todo el respaldo que me habéis dado. Estoy agradecido a todos vosotros. Y a mi director de campaña, David Plouffe, el héroe no reconocido, quien diseñó la mejor estrategia, creo, en la historia de Estados Unidos.
A mi estratega jefe, David Axelrod, que me ha acompañado en cada paso del camino. Al mejor equipo de campaña que en la historia de la política. Vosotros hicisteis realidad esto, y estoy agradecido para siempre por lo que habéis sacrificado para lograrlo.
Pero, sobre todo, no olvidaré a quien pertenece de verdad esta victoria. Os pertenece a vosotros. Os pertenece a vosotros.
Nunca di la impresión de ser el aspirante a este cargo con más posibilidades. No comenzamos con mucho dinero ni con muchos avales. Nuestra campaña no fue ideada en los pasillos de Washington. Se inició en los jardines traseros de Des Moines y en los cuartos de estar de Concord y en los porches de Charleston. Fue construida por los trabajadores y las trabajadoras que recurrieron a los pocos ahorros que tenían para donar a la causa cinco, diez dólares y veinte dólares.
Adquirió la fuerza de los jóvenes que rechazaron el mito ser una generación apática, que dejaron atrás sus casas y sus familiares para trabajar por poco dinero y sacrificando horas de sueño.
Adquirió la fuerza de las personas no tan jóvenes que hicieron frente al gélido frío y el ardiente calor para llamar a las puertas de desconocidos, de los millones de estadounidenses que se ofrecieron voluntarios y organizaron y demostraron que, más de dos siglos después, un gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo es posible en la Tierra.
Ésta es vuestra victoria.
Y sé que no lo hicisteis sólo para ganar unas elecciones. Y sé que no lo hicisteis por mí. Lo hicisteis porque entendéis la magnitud de la tarea que queda por delante. Mientras disfrutamos esta noche, sabemos que los retos que nos traerá el día de mañana son los mayores de nuestras vidas: dos guerras, un planeta en peligro, la peor crisis financiera desde hace un siglo.
Mientras estamos aquí esta noche, sabemos que hay estadounidenses valientes que se despiertan en los desiertos de Irak y las montañas de Afganistán para jugarse la vida por nosotros.
Hay madres y padres que se desvelarán en la cama después de que los niños se hayan dormido y se preguntarán cómo pagar la hipoteca o las facturas médicas o cómo ahorrar lo suficiente para la educación universitaria de sus hijos.
Hay nueva energía que aprovechar, nuevos puestos de trabajo que crear, nuevas escuelas que construir y amenazas que afrontar, alianzas que reparar.
El camino por delante será largo. La cuesta será pronunciada. Puede que no lleguemos en un año ni en un mandato. Sin embargo, Estados Unidos, nunca he estado tan esperanzado como esta noche de que llegaremos.
Os prometo que, nosotros, como pueblo, llegaremos.
Habrá percances y pasos en falso. Muchos no estarán de acuerdo con cada decisión mía cuando sea presidente. Y sabemos que el gobierno no puede solucionar todos los problemas.
Pero siempre seré sincero con vosotros sobre los retos que nos espera. Os escucharé, sobre todo cuando discrepemos. Y sobre todo, os pediré que participéis en la labor de reconstruir esta nación, de la única forma en que se ha hecho durante 221 años: bloque por bloque, ladrillo por ladrillo, mano encallecida sobre mano encallecida.
Lo que comenzó hace 21 meses en pleno invierno no puede terminar en esta noche otoñal. Esta victoria en sí misma no es el cambio que buscamos. Es sólo la oportunidad para que hagamos ese cambio. Y eso no puede suceder si volvemos a lo de antes. No puede suceder sin vosotros, sin un nuevo espíritu de sacrificio. Así que hagamos un llamamiento a un nuevo espíritu patriótico, responsable, en que cada uno eche una mano y trabaje más y se preocupe no sólo de uno mismo sino también del otro. Recordemos que si esta crisis financiera nos ha enseñado algo es que no puede haber un Wall Street [el sector financiero] próspero mientras Main Street [la economía real] sufre.
En este país avanzamos o fracasamos como una sola nación, como un solo pueblo. Resistamos la tentación del partidismo, la mezquindad y la inmadurez que han intoxicado nuestra vida política desde hace tanto tiempo. Recordemos que fue un hombre de este Estado quien llevó por primera vez a la Casa Blanca la bandera del Partido Republicano, un partido fundado sobre los valores de la independencia y la libertad del individuo y la unidad nacional. Son valores que todos compartimos. Y si el Partido Demócrata ha logrado una gran victoria esta noche, lo hemos hecho con humildad y el empeño de curar las divisiones que han impedido nuestro progreso.
Como dijo Lincoln a una nación mucho más dividida que la nuestra, no somos enemigos, sino amigos. Aunque las pasiones hayan puesto bajo tensión nuestros lazos de afecto, éstos no deben romperse.
Y a aquellos estadounidenses cuyo respaldo me queda por ganar, puede que no haya obtenido vuestro voto esta noche, pero escucho vuestras voces. Necesito vuestra ayuda. Y seré vuestro presidente también.
Y a todos aquellos que nos ven esta noche desde más allá de nuestras costas, desde parlamentos y palacios, a aquellos que se reúnen alrededor de las radios en los rincones olvidados del mundo, nuestras historias son diferentes, pero nuestro destino es el mismo, y llega un nuevo amanecer de liderazgo estadounidense.
A aquellos que quieren derrumbar el mundo: os vamos a vencer. A aquellos que buscan la paz y la seguridad: os apoyamos. Y a aquellos que se preguntan si el faro de Estados Unidos todavía ilumina con fueerza: esta noche hemos demostrado una vez más que la fuerza auténtica de nuestra nación procede no del poderío de nuestras armas ni de la magnitud de nuestra riqueza, sino del poder duradero de nuestros ideales: la democracia, la libertad, la oportunidad y la esperanza firme.
Ahí está la verdadera genialidad de Estados Unidos: que puede cambiar. Nuestra unión se puede perfeccionar. Lo que ya hemos logrado nos da esperanza para lo que podemos y tenemos que lograr mañana.
Estas elecciones tuvieron muchas historias que se contarán durante siglos. Pero una que tengo en mente esta noche trata de una mujer que votó en Atlanta. Ella se parece mucho a otros que guardaron cola para hacer oír su voz en estas elecciones. Salvo por una cosa: Ann Nixon Cooper tiene 106 años.
Nació sólo una generación después de la esclavitud, en una era en la que no había automóviles por las carreteras ni aviones por los cielos, cuando alguien como ella no podía votar por dos razones: porque era mujer y por el color de su piel. Y esta noche pienso en todo lo que ella ha visto durante su siglo en Estados Unidos: la desolación y la esperanza, la lucha y el progreso; las veces que nos dijeron que no podíamos y la gente que se esforzó por continuar adelante con ese credo estadounidense: sí, podemos.
En tiempos en que las voces de las mujeres fueron acalladas y sus esperanzas descartadas, ella sobrevivió para verlas levantarse, expresarse y alargar la mano hacia la papeleta. Sí, podemos. Cuando la desesperación y la Gran Depresión se extendió a lo largo del país, ella vio cómo una nación superaba sus miedos con un New Deal (Nuevo Contrato), nuevos empleos y un nuevo propósitos comunes.
Sí, podemos.
Cuando las bombas cayeron sobre nuestro puerto y la tiranía amenazó al mundo, ella estaba allí para ser testigo de cómo una generación respondió con grandeza para salvar la democracia.
Sí, podemos.
Ella estaba allí con los autobuses de Montgomery, las mangas de riego en Birmingham, un puente en Selma y un predicador de Atlanta que dijo a un pueblo: "Lo superaremos".
Sí, podemos.
Un hombre llegó a la luna, un muro cayó en Berlín y un mundo se interconectó a través de nuestra ciencia e imaginación. Y este año, en estas elecciones, ella tocó una pantalla con el dedo y votó, porque después de 106 años en Estados Unidos, en los buenos tiempos y en las horas más negras, ella sabe cómo Estados Unidos puede cambiar.
Sí, podemos.
Hemos avanzado mucho. Hemos visto mucho. Pero queda mucho más por hacer. Así que, esta noche, preguntémonos ¿qué cambio verán, que progresos habremos conseguido si nuestros hijos viven hasta ver el próximo siglo, si mis hijas tienen la suerte de vivir tanto tiempo como Ann Nixon Cooper? Ésta es nuestra oportunidad de responder a ese desafío. Éste es nuestro momento. Éstos es nuestro tiempo, para dar empleo a nuestro pueblo y abrir las puertas de la oportunidad a nuestros pequeños; para restaurar la prosperidad y fomentar la causa de la paz; para recuperar el sueño americano y reafirmar esa verdad fundamental: que, aunque muchos, somos uno; que mientras respiremos, tenemos esperanza.
Y cuando tengamos dudas y oigamos a algunos decir que no podemos, contestaremos con ese credo eterno que resume el espíritu de un pueblo: sí, podemos.
Gracias. Que Dios os bendiga. Y que Dios bendiga a Estados Unidos de América.
Lo que el discurso, después de releerlo..., creo que intenta es apelar al sentimiento de "clase" (de pertenencia a un grupo, algo que desde hace tiempo los "yankis" no tenían, o estaban perdiendo...), el sentimiento de unión entre todos los habitantes de EEUU, más allá de las creencias...es un discurso que vale para los que le han votado y para los que no...es válido ya que sus postulados pueden admitirse desde cualquier ideología, cualquier posición...ya que no se moja en nada...apela al trabajo, al sacrificio por levantar una nación...valores universales que no son propiedad de ningún partido...son del pueblo...para el pueblo...por el pueblo...
Lo que no dice es cómo, pero eso es otra historia...y me remito a mi anterior comentario....
"Si todavía queda alguien por ahí que dude de que Estados Unidos es un lugar donde todo es posible, que se pregunte si el sueño de nuestros fundadores sigue vivo en nuestros tiempos, que cuestione la fuerza de nuestra democracia, esta noche es su respuesta.
Es la respuesta que dieron las colas que se extendieron alrededor de escuelas e iglesias en un número como esta nación jamás ha visto, por las personas que esperaron tres y cuatro horas, muchas de ellas por primera vez en sus vidas, porque creían que esta vez tenía que ser distinta y que sus voces podrían suponer esa diferencia.
Es la respuesta pronunciada por los jóvenes y los ancianos, ricos y pobres, demócratas y republicanos, negros, blancos, hispanos, indígenas, homosexuales, heterosexuales, discapacitados o no discapacitados. Estadounidenses que transmitieron al mundo el mensaje de que nunca hemos sido simplemente una colección de individuos ni una colección de Estados rojos y azules. Somos, y siempre seremos, los Estados Unidos de América.
Es la respuesta que condujo a aquellos que durante tanto tiempo han sido escépticos, temerosos y dudosos sobre lo que podemos lograr a poner manos al arco de la historia y torcerlo una vez más hacia la esperanza en un día mejor.
Ha tardado tiempo en llegar, pero esta noche, debido a lo que hhemos hecho en estas elecciones, en este momento decisivo, el cambio ha llegado a América.
Esta noche recibí una llamada extraordinariamente cortés del senador McCain.
El senador McCain ha luchado duramente en esta campaña. Y ha luchado aún más larga y duramente por el país que ama. Ha aguantado sacrificios por Estados Unidos que no podemos ni imaginar. Todos nos hemos beneficiado del servicio prestado por este líder valiente y abnegado.
Le felicito. Felicito a la gobernadora Palin por todo lo que han logrado. Y estoy deseando colaborar con ellos para renovar la promesa de esa nación durante los próximos meses.
Quiero dar las gracias a mi compañero en este viaje, un hombre que hizo la campaña desde el corazón y actuó como portavoz de los hombres y las mujeres con quienes se crió en las calles de Scranton y con quienes viajaba en un tren de vuelta a su casa en Delaware: el vicepresidente electo de Estados Unidos, Joe Biden.
Y no estaría aquí esta noche sin el respaldo infatigable de mi mejor amiga durante los últimos 16 años, el pilar de nuestra familia, el amor de mi vida, la próxima primera dama de la nación, Michelle Obama.
Sasha y Malia [sus hijas], os quiero a las dos más de lo que podéis imaginar. Y os habéis ganado el nuevo cachorro que nos acompañará a la nueva Casa Blanca. Y aunque ya no está con nosotros, sé que mi abuela nos está viendo, junto con la familia que hizo de mí lo que soy. Les echo en falta esta noche. Sé que mi deuda con ellos es incalculable.
A mi hermana Maya, mi hermana Alma, al resto de mis hermanos y hermanas, muchísimas gracias por todo el respaldo que me habéis dado. Estoy agradecido a todos vosotros. Y a mi director de campaña, David Plouffe, el héroe no reconocido, quien diseñó la mejor estrategia, creo, en la historia de Estados Unidos.
A mi estratega jefe, David Axelrod, que me ha acompañado en cada paso del camino. Al mejor equipo de campaña que en la historia de la política. Vosotros hicisteis realidad esto, y estoy agradecido para siempre por lo que habéis sacrificado para lograrlo.
Pero, sobre todo, no olvidaré a quien pertenece de verdad esta victoria. Os pertenece a vosotros. Os pertenece a vosotros.
Nunca di la impresión de ser el aspirante a este cargo con más posibilidades. No comenzamos con mucho dinero ni con muchos avales. Nuestra campaña no fue ideada en los pasillos de Washington. Se inició en los jardines traseros de Des Moines y en los cuartos de estar de Concord y en los porches de Charleston. Fue construida por los trabajadores y las trabajadoras que recurrieron a los pocos ahorros que tenían para donar a la causa cinco, diez dólares y veinte dólares.
Adquirió la fuerza de los jóvenes que rechazaron el mito ser una generación apática, que dejaron atrás sus casas y sus familiares para trabajar por poco dinero y sacrificando horas de sueño.
Adquirió la fuerza de las personas no tan jóvenes que hicieron frente al gélido frío y el ardiente calor para llamar a las puertas de desconocidos, de los millones de estadounidenses que se ofrecieron voluntarios y organizaron y demostraron que, más de dos siglos después, un gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo es posible en la Tierra.
Ésta es vuestra victoria.
Y sé que no lo hicisteis sólo para ganar unas elecciones. Y sé que no lo hicisteis por mí. Lo hicisteis porque entendéis la magnitud de la tarea que queda por delante. Mientras disfrutamos esta noche, sabemos que los retos que nos traerá el día de mañana son los mayores de nuestras vidas: dos guerras, un planeta en peligro, la peor crisis financiera desde hace un siglo.
Mientras estamos aquí esta noche, sabemos que hay estadounidenses valientes que se despiertan en los desiertos de Irak y las montañas de Afganistán para jugarse la vida por nosotros.
Hay madres y padres que se desvelarán en la cama después de que los niños se hayan dormido y se preguntarán cómo pagar la hipoteca o las facturas médicas o cómo ahorrar lo suficiente para la educación universitaria de sus hijos.
Hay nueva energía que aprovechar, nuevos puestos de trabajo que crear, nuevas escuelas que construir y amenazas que afrontar, alianzas que reparar.
El camino por delante será largo. La cuesta será pronunciada. Puede que no lleguemos en un año ni en un mandato. Sin embargo, Estados Unidos, nunca he estado tan esperanzado como esta noche de que llegaremos.
Os prometo que, nosotros, como pueblo, llegaremos.
Habrá percances y pasos en falso. Muchos no estarán de acuerdo con cada decisión mía cuando sea presidente. Y sabemos que el gobierno no puede solucionar todos los problemas.
Pero siempre seré sincero con vosotros sobre los retos que nos espera. Os escucharé, sobre todo cuando discrepemos. Y sobre todo, os pediré que participéis en la labor de reconstruir esta nación, de la única forma en que se ha hecho durante 221 años: bloque por bloque, ladrillo por ladrillo, mano encallecida sobre mano encallecida.
Lo que comenzó hace 21 meses en pleno invierno no puede terminar en esta noche otoñal. Esta victoria en sí misma no es el cambio que buscamos. Es sólo la oportunidad para que hagamos ese cambio. Y eso no puede suceder si volvemos a lo de antes. No puede suceder sin vosotros, sin un nuevo espíritu de sacrificio. Así que hagamos un llamamiento a un nuevo espíritu patriótico, responsable, en que cada uno eche una mano y trabaje más y se preocupe no sólo de uno mismo sino también del otro. Recordemos que si esta crisis financiera nos ha enseñado algo es que no puede haber un Wall Street [el sector financiero] próspero mientras Main Street [la economía real] sufre.
En este país avanzamos o fracasamos como una sola nación, como un solo pueblo. Resistamos la tentación del partidismo, la mezquindad y la inmadurez que han intoxicado nuestra vida política desde hace tanto tiempo. Recordemos que fue un hombre de este Estado quien llevó por primera vez a la Casa Blanca la bandera del Partido Republicano, un partido fundado sobre los valores de la independencia y la libertad del individuo y la unidad nacional. Son valores que todos compartimos. Y si el Partido Demócrata ha logrado una gran victoria esta noche, lo hemos hecho con humildad y el empeño de curar las divisiones que han impedido nuestro progreso.
Como dijo Lincoln a una nación mucho más dividida que la nuestra, no somos enemigos, sino amigos. Aunque las pasiones hayan puesto bajo tensión nuestros lazos de afecto, éstos no deben romperse.
Y a aquellos estadounidenses cuyo respaldo me queda por ganar, puede que no haya obtenido vuestro voto esta noche, pero escucho vuestras voces. Necesito vuestra ayuda. Y seré vuestro presidente también.
Y a todos aquellos que nos ven esta noche desde más allá de nuestras costas, desde parlamentos y palacios, a aquellos que se reúnen alrededor de las radios en los rincones olvidados del mundo, nuestras historias son diferentes, pero nuestro destino es el mismo, y llega un nuevo amanecer de liderazgo estadounidense.
A aquellos que quieren derrumbar el mundo: os vamos a vencer. A aquellos que buscan la paz y la seguridad: os apoyamos. Y a aquellos que se preguntan si el faro de Estados Unidos todavía ilumina con fueerza: esta noche hemos demostrado una vez más que la fuerza auténtica de nuestra nación procede no del poderío de nuestras armas ni de la magnitud de nuestra riqueza, sino del poder duradero de nuestros ideales: la democracia, la libertad, la oportunidad y la esperanza firme.
Ahí está la verdadera genialidad de Estados Unidos: que puede cambiar. Nuestra unión se puede perfeccionar. Lo que ya hemos logrado nos da esperanza para lo que podemos y tenemos que lograr mañana.
Estas elecciones tuvieron muchas historias que se contarán durante siglos. Pero una que tengo en mente esta noche trata de una mujer que votó en Atlanta. Ella se parece mucho a otros que guardaron cola para hacer oír su voz en estas elecciones. Salvo por una cosa: Ann Nixon Cooper tiene 106 años.
Nació sólo una generación después de la esclavitud, en una era en la que no había automóviles por las carreteras ni aviones por los cielos, cuando alguien como ella no podía votar por dos razones: porque era mujer y por el color de su piel. Y esta noche pienso en todo lo que ella ha visto durante su siglo en Estados Unidos: la desolación y la esperanza, la lucha y el progreso; las veces que nos dijeron que no podíamos y la gente que se esforzó por continuar adelante con ese credo estadounidense: sí, podemos.
En tiempos en que las voces de las mujeres fueron acalladas y sus esperanzas descartadas, ella sobrevivió para verlas levantarse, expresarse y alargar la mano hacia la papeleta. Sí, podemos. Cuando la desesperación y la Gran Depresión se extendió a lo largo del país, ella vio cómo una nación superaba sus miedos con un New Deal (Nuevo Contrato), nuevos empleos y un nuevo propósitos comunes.
Sí, podemos.
Cuando las bombas cayeron sobre nuestro puerto y la tiranía amenazó al mundo, ella estaba allí para ser testigo de cómo una generación respondió con grandeza para salvar la democracia.
Sí, podemos.
Ella estaba allí con los autobuses de Montgomery, las mangas de riego en Birmingham, un puente en Selma y un predicador de Atlanta que dijo a un pueblo: "Lo superaremos".
Sí, podemos.
Un hombre llegó a la luna, un muro cayó en Berlín y un mundo se interconectó a través de nuestra ciencia e imaginación. Y este año, en estas elecciones, ella tocó una pantalla con el dedo y votó, porque después de 106 años en Estados Unidos, en los buenos tiempos y en las horas más negras, ella sabe cómo Estados Unidos puede cambiar.
Sí, podemos.
Hemos avanzado mucho. Hemos visto mucho. Pero queda mucho más por hacer. Así que, esta noche, preguntémonos ¿qué cambio verán, que progresos habremos conseguido si nuestros hijos viven hasta ver el próximo siglo, si mis hijas tienen la suerte de vivir tanto tiempo como Ann Nixon Cooper? Ésta es nuestra oportunidad de responder a ese desafío. Éste es nuestro momento. Éstos es nuestro tiempo, para dar empleo a nuestro pueblo y abrir las puertas de la oportunidad a nuestros pequeños; para restaurar la prosperidad y fomentar la causa de la paz; para recuperar el sueño americano y reafirmar esa verdad fundamental: que, aunque muchos, somos uno; que mientras respiremos, tenemos esperanza.
Y cuando tengamos dudas y oigamos a algunos decir que no podemos, contestaremos con ese credo eterno que resume el espíritu de un pueblo: sí, podemos.
Gracias. Que Dios os bendiga. Y que Dios bendiga a Estados Unidos de América.
Lo que el discurso, después de releerlo..., creo que intenta es apelar al sentimiento de "clase" (de pertenencia a un grupo, algo que desde hace tiempo los "yankis" no tenían, o estaban perdiendo...), el sentimiento de unión entre todos los habitantes de EEUU, más allá de las creencias...es un discurso que vale para los que le han votado y para los que no...es válido ya que sus postulados pueden admitirse desde cualquier ideología, cualquier posición...ya que no se moja en nada...apela al trabajo, al sacrificio por levantar una nación...valores universales que no son propiedad de ningún partido...son del pueblo...para el pueblo...por el pueblo...
Lo que no dice es cómo, pero eso es otra historia...y me remito a mi anterior comentario....
11/05/2008
Obama en la Casa Blanca: President of USA.
Bueno, pues ya está Obama elegido presidente de los EEUU. Ahora vamos a ver qué hace, con la crisis económica, con la guerra en Irak, en materia social, cultura y con temas tan delicados como el aborto y el control de armas...
Qué amiguitos va a elegir en los foros internacionales...esa es otra...Obama reconciliará EEUU con España, con Zapatero...como hasta Enero Obama no jura el cargo...de momento Bush nos dejará fuera del G-20. Pero es que tampoco es que sea muy importante esa cita...total para ser los invitados pobres de esa reunión...y no poder meter baza...
Elecciones USA
La verdad sea dicha...salga McCain u Obama, no va a representar cambio alguno en la política de USA...la diferencia entre Republicanos y Demócratas es mínima, al final, ambos, sea cual sea el ganador, tendrá que rendir pleitesía a los sectores económicos, empresas, petroleras, fabricantes de armas, etc..., que son los que ponen a un electo en la Casa Blanca...ni más, ni menos... Es como en el 82, PSOE era el voto de cambio, se desligaban de temas como la OTAN, pero luego el presidente de EEUU llamó a Felipe González y le dijo lo que había: política de alineación, tú a la OTAN. Algo así le puede pasar a OBAMA, que luego le tiren de las orejas y le digan lo que tiene que hacer...no pensaría que va a decidir, él solito, el rumbo de su país...pobre iluso...no pensará que puede cambiar las cosas...jejeje ingenuo... change, si si, de camisa, coche y hasta de novia o mujer...pero en política...nada de nada.
Lo que si será un cambio, será el hecho de que al ganar OBAMA, colocan a un ser humano afroamericano...es la única diferencia entre ambos candidatos...
00:27 Horas, las estadísticas dan ganador a Obama. (Se canta victoria demasiado pronto).
TVE está haciendo un seguimiento de las elecciones de USA...a lo mejor Zapatero piensa que Obama va a ser su amiguito (si gana, claro). Pero de imparcialidad en TVE, nada de nada...se decantan claramente...por Obama...tanto en el tratamiento de la información, como en los minutos que dan a cada electo...
Encuestas: 00:37 McCain ganaría en Arizona (si no gana en su Estado, malo)
Es que las elecciones en USA no es un hombre un voto...el que gana en un Estado se lleva la totalidad de los votos de ese Estado, no es a cada electo sus votos...
Dicen que Virginia es el Estado clave en las elecciones...
Lo que si será un cambio, será el hecho de que al ganar OBAMA, colocan a un ser humano afroamericano...es la única diferencia entre ambos candidatos...
00:27 Horas, las estadísticas dan ganador a Obama. (Se canta victoria demasiado pronto).
TVE está haciendo un seguimiento de las elecciones de USA...a lo mejor Zapatero piensa que Obama va a ser su amiguito (si gana, claro). Pero de imparcialidad en TVE, nada de nada...se decantan claramente...por Obama...tanto en el tratamiento de la información, como en los minutos que dan a cada electo...
Encuestas: 00:37 McCain ganaría en Arizona (si no gana en su Estado, malo)
Es que las elecciones en USA no es un hombre un voto...el que gana en un Estado se lleva la totalidad de los votos de ese Estado, no es a cada electo sus votos...
Dicen que Virginia es el Estado clave en las elecciones...
11/03/2008
Crisis Ninja: Leopoldo Abadía
"3.10.08. Josep Olíu, Presidente del Banc Sabadell, dice: “El problema aquí no es el sector financiero, es el inmobiliario”."
"3.10.08. Según el Banco de España, las promotoras españolas deben a la Banca 350.000 M € y las empresas constructoras, 155.000 M €. En total, 470.000 M €."
Estos apuntes, dejan muy claro dónde está el agujero en España...
"3.10.08. Según el Banco de España, las promotoras españolas deben a la Banca 350.000 M € y las empresas constructoras, 155.000 M €. En total, 470.000 M €."
Estos apuntes, dejan muy claro dónde está el agujero en España...
Viaje a Darjeeling
He visto esta pelícla y ha sido muy gratificante...una cómedia...diferente...diálogos interesantes...los personajes están locos...las situaciones surrealistas...Recomiendo ver esta película...
Pongo un enlace para poder ver directamente la película en tres partes y a pantalla completa...
http://www.sextaestacion.com/video/3633/viaje-a-darjeeling
10/31/2008
Trabajo en Equipo: Reflexiones.
En el blog de Enrique García se hablaba del trabajo en equipo y he puesto un comentario que transcribo (control c, control V):
En el blog se plantea el problema del trabajo en Equipo en España, como algo imposible por la herencia cultural, social, histórica que nos ha aportado negativamente la dictadura...y por una falta de tolerancia...
El trabajo en equipo o de grupo...buffff, menudo tema...
En principio la inoperancia del trabajo en equipo deviene por el sistema capitalista en el que nos vemos inmersos desde tiempos de los romanos...aunque ahora sea un capitalismo brutal...(neoiberalismo)...
Lo que pasa es que las dictaduras y el capitalismo se llevan muy bien...(salvo en Cuba, jejeje).
En cuanto a nuestra herencia histórica, la dictadura:
La dictadura propiciaba el individualismo partiendo de un hecho:
La falta del derecho de Reunión y de Asociación (Hoy Artículos 21 y 22 de la Constitución Española de 1978).
Si la dictadura propiciaba el individualismo era porque no interesaba que se reunieran y que pudieran ver la fuerza de su unión...Para ello propiciaba la idea del mejor de la clase, del más rápido (atletismo), el más listo, el más alto, el mejor obrero de la fábrica, del empresario del año, el triunfador... Pero siempre, con un sentido egoista, una especie de explotación del espíritu competitivo (poner la bota en el
cuello del otro)... (Esto tiene hasta teorías sociobiológicas de los años 70, el "gen egoísta", jejeje).
El sentido cooperativo, la cooperación, el decir que no es mérito mío, que es de todos nosotros...estaba mal visto...
En aquellos años, se propiciaban los concursos, hasta de lo más ridículo..intentar que el individuo destacara por
encima de todos...siempre tenía que exisitir un "número uno"...ese sentido elimina, anula el sentido de colaboración, de ayuda, de solidaridad...por tanto el de pertenencia a un grupo...intentar algo sin contar con nadie...o apoyarse en los demás para conseguir un triunfo para uno mismo...
En EEUU, los sindicatos no funcionan, por el sentido individualista, por llevar el individualismo a su máximo exponente, es la premisa de "sueño americano" llega al éxito por tus propios medios...sociedad capitalista y materialista donde las haya...
Los alemanes...los sindicatos funcionan por un sentido de pertenencia a un grupo...el sindicato para un alemán es como su casa...
Los japonenes tienen como su casa la empresa...un objetivo común...la idea de que si logran el objetivo de la empresa, mejoran su país...mejoran todos...
Yo a estas cosas las llamo la Ley de la Hormiga y la Ley del Ñu. (Teoría propias...jejej)
Ley de la Hormiga:
Las hormigas tienen su papel social y su misión en el grupo (hormiguero). Ninguna se plantea escaquearse para buscar su propio beneficio...ni tampoco intentan alcanzar la posición de jefe.
En nuestra sociedad, todo el mundo quiere ser el jefe de algo...no podemos asumir ese papel de obrero, de hormiga...
aunque no se tenga ni la formación, ni la capacidad...el caso es mandar...(esto anula el trabajo en equipo...) todo lo crea la expectativa de poder conseguir un rango más elevado, un reconocimiento social, una recompensa económica...
Nadie se plantea poder trabajar de igual a igual...siempre el españolito medio intenta liderar para que otros hagan
el trabajo sucio...y no pringar...no trabajar de iguales... (Mola más decir que eres el jefe a los amigos, que decir que
trabajas en un grupo... mola más decir que has conseguido tú solo un objetivo, que decir que lo has conseguido en equipo...)
Luego dentro de iguales, de hormigas, todos estamos muy acostumbrados a no tener en cuenta al otro, yo hago lo mío y vale, saco mi parcela de trabajo y el otro si tiene una montaña de papeles y de trabajo que se "apañe", aunque se "reme" en el mismo sentido en la misma dirección y con el mismo objetivo (una empresa, un proyecto, un colegio, una universidad...), pero tenemos en mente subir en el escalafón...peldaño a peldaño...por eso no ayudamos al "igual"...
Lo que da paso a la teoría del Ñu:
Solo los más fuertes llegan a la pradera, siendo la pradera el éxito económico o social... Entonces vemos a los ñúes (o ñus) pisoteando unos a otros por poder cruzar el río para ir a la pradera...
Si algo tiene la sociedad española es la envidia...el español es envidioso por naturaleza...la envidia es común a las civilizaciones mediterráneas, es algo inherente a lo mediterráneo-europeo.
La envidia es mala amiga de la solidaridad y del trabajo en equipo, del trabajo en iguales...siempre hay quien se quiera colocar la medalla...
alquien que se guardará información para no beneficiar a su grupo de iguales...sólo lo utilizará para poderse beneficiar uno mismo...
Proceso anómico o anomía (Necesario leer a "Dios" Émile Durkheim: "La división del trabajo social"):
Conflicto de intereses, entre poder ayudar al equipo (teniendo información privilegiada o las capacidades necesarias) o no ayudar al equipo y alcanzar el éxito para uno mismo. (Explicación para andar por casa...) Anomía es una conducta, no delictiva pero sí reprochable moralmente, ya que no ayuda al conjunto de la sociedad, pero ayuda puntualmente a un individuo, pero con conciencia de que a lo mejor repercute negativamente en los demás...
El individualismo en una sociedad capitalista o dictatorial elimina la tendencia humana de agruparse en pro del binestar social...elimina la solidaridad...
La solidaridad es la base de un buen funcionamiento, no a nivel social, o zonal, sino a nivel global...pero como siempre hay insolidarios...mientras haya alguien que se pueda beneficiar de esa insolidaridad...(Ejemplo EEUU con el Protocolo de Kioto, para reducir el nivel de contaminación...como no les beneficia, pues no trabajan en equipo para un bien común, a nivel planetario...).
TRABAJO EN EQUIPO:
Mas que un grado de tolerancia (que no me gusta el término...tolerar es aguantar algo) es un "Sentimiento Democrático". Pertenencia al grupo, conciencia de clase.
- Educación Democrática
- Solidaridad.
- Individualidad no considerada como algo notable.
PROBLEMAS DEL TRABAJO EN EQUIPO
- Dispersión de la responsabilidad: alguien sacará el trabajo duro...yo no...alguien lo hará...Esto se ve por ejemplo en una persona que se cae en la calle, si en la calle estás tú sólo paras y ayudas a esa persona...si la calle está llena de gente...la gente espera a ver quién ayuda...y en última instancia tomas la iniciativa y ayudas...pero si es otro el que aporta esa ayuda, ni te paras y sigues a lo tuyo...eso pasa también en el trabajo en equipo.
- Poca cohesión: más de lo mismo de lo anterior...sin identidad de grupo, no hay cohesión y por tanto se agrava la dispersión de responsabilidad...
Bueno, que me he quedado tranquilo al escribir esto...el tema se las trae...
En el blog se plantea el problema del trabajo en Equipo en España, como algo imposible por la herencia cultural, social, histórica que nos ha aportado negativamente la dictadura...y por una falta de tolerancia...
El trabajo en equipo o de grupo...buffff, menudo tema...
En principio la inoperancia del trabajo en equipo deviene por el sistema capitalista en el que nos vemos inmersos desde tiempos de los romanos...aunque ahora sea un capitalismo brutal...(neoiberalismo)...
Lo que pasa es que las dictaduras y el capitalismo se llevan muy bien...(salvo en Cuba, jejeje).
En cuanto a nuestra herencia histórica, la dictadura:
La dictadura propiciaba el individualismo partiendo de un hecho:
La falta del derecho de Reunión y de Asociación (Hoy Artículos 21 y 22 de la Constitución Española de 1978).
Si la dictadura propiciaba el individualismo era porque no interesaba que se reunieran y que pudieran ver la fuerza de su unión...Para ello propiciaba la idea del mejor de la clase, del más rápido (atletismo), el más listo, el más alto, el mejor obrero de la fábrica, del empresario del año, el triunfador... Pero siempre, con un sentido egoista, una especie de explotación del espíritu competitivo (poner la bota en el
cuello del otro)... (Esto tiene hasta teorías sociobiológicas de los años 70, el "gen egoísta", jejeje).
El sentido cooperativo, la cooperación, el decir que no es mérito mío, que es de todos nosotros...estaba mal visto...
En aquellos años, se propiciaban los concursos, hasta de lo más ridículo..intentar que el individuo destacara por
encima de todos...siempre tenía que exisitir un "número uno"...ese sentido elimina, anula el sentido de colaboración, de ayuda, de solidaridad...por tanto el de pertenencia a un grupo...intentar algo sin contar con nadie...o apoyarse en los demás para conseguir un triunfo para uno mismo...
En EEUU, los sindicatos no funcionan, por el sentido individualista, por llevar el individualismo a su máximo exponente, es la premisa de "sueño americano" llega al éxito por tus propios medios...sociedad capitalista y materialista donde las haya...
Los alemanes...los sindicatos funcionan por un sentido de pertenencia a un grupo...el sindicato para un alemán es como su casa...
Los japonenes tienen como su casa la empresa...un objetivo común...la idea de que si logran el objetivo de la empresa, mejoran su país...mejoran todos...
Yo a estas cosas las llamo la Ley de la Hormiga y la Ley del Ñu. (Teoría propias...jejej)
Ley de la Hormiga:
Las hormigas tienen su papel social y su misión en el grupo (hormiguero). Ninguna se plantea escaquearse para buscar su propio beneficio...ni tampoco intentan alcanzar la posición de jefe.
En nuestra sociedad, todo el mundo quiere ser el jefe de algo...no podemos asumir ese papel de obrero, de hormiga...
aunque no se tenga ni la formación, ni la capacidad...el caso es mandar...(esto anula el trabajo en equipo...) todo lo crea la expectativa de poder conseguir un rango más elevado, un reconocimiento social, una recompensa económica...
Nadie se plantea poder trabajar de igual a igual...siempre el españolito medio intenta liderar para que otros hagan
el trabajo sucio...y no pringar...no trabajar de iguales... (Mola más decir que eres el jefe a los amigos, que decir que
trabajas en un grupo... mola más decir que has conseguido tú solo un objetivo, que decir que lo has conseguido en equipo...)
Luego dentro de iguales, de hormigas, todos estamos muy acostumbrados a no tener en cuenta al otro, yo hago lo mío y vale, saco mi parcela de trabajo y el otro si tiene una montaña de papeles y de trabajo que se "apañe", aunque se "reme" en el mismo sentido en la misma dirección y con el mismo objetivo (una empresa, un proyecto, un colegio, una universidad...), pero tenemos en mente subir en el escalafón...peldaño a peldaño...por eso no ayudamos al "igual"...
Lo que da paso a la teoría del Ñu:
Solo los más fuertes llegan a la pradera, siendo la pradera el éxito económico o social... Entonces vemos a los ñúes (o ñus) pisoteando unos a otros por poder cruzar el río para ir a la pradera...
Si algo tiene la sociedad española es la envidia...el español es envidioso por naturaleza...la envidia es común a las civilizaciones mediterráneas, es algo inherente a lo mediterráneo-europeo.
La envidia es mala amiga de la solidaridad y del trabajo en equipo, del trabajo en iguales...siempre hay quien se quiera colocar la medalla...
alquien que se guardará información para no beneficiar a su grupo de iguales...sólo lo utilizará para poderse beneficiar uno mismo...
Proceso anómico o anomía (Necesario leer a "Dios" Émile Durkheim: "La división del trabajo social"):
Conflicto de intereses, entre poder ayudar al equipo (teniendo información privilegiada o las capacidades necesarias) o no ayudar al equipo y alcanzar el éxito para uno mismo. (Explicación para andar por casa...) Anomía es una conducta, no delictiva pero sí reprochable moralmente, ya que no ayuda al conjunto de la sociedad, pero ayuda puntualmente a un individuo, pero con conciencia de que a lo mejor repercute negativamente en los demás...
El individualismo en una sociedad capitalista o dictatorial elimina la tendencia humana de agruparse en pro del binestar social...elimina la solidaridad...
La solidaridad es la base de un buen funcionamiento, no a nivel social, o zonal, sino a nivel global...pero como siempre hay insolidarios...mientras haya alguien que se pueda beneficiar de esa insolidaridad...(Ejemplo EEUU con el Protocolo de Kioto, para reducir el nivel de contaminación...como no les beneficia, pues no trabajan en equipo para un bien común, a nivel planetario...).
TRABAJO EN EQUIPO:
Mas que un grado de tolerancia (que no me gusta el término...tolerar es aguantar algo) es un "Sentimiento Democrático". Pertenencia al grupo, conciencia de clase.
- Educación Democrática
- Solidaridad.
- Individualidad no considerada como algo notable.
PROBLEMAS DEL TRABAJO EN EQUIPO
- Dispersión de la responsabilidad: alguien sacará el trabajo duro...yo no...alguien lo hará...Esto se ve por ejemplo en una persona que se cae en la calle, si en la calle estás tú sólo paras y ayudas a esa persona...si la calle está llena de gente...la gente espera a ver quién ayuda...y en última instancia tomas la iniciativa y ayudas...pero si es otro el que aporta esa ayuda, ni te paras y sigues a lo tuyo...eso pasa también en el trabajo en equipo.
- Poca cohesión: más de lo mismo de lo anterior...sin identidad de grupo, no hay cohesión y por tanto se agrava la dispersión de responsabilidad...
Bueno, que me he quedado tranquilo al escribir esto...el tema se las trae...
10/28/2008
Software libre y lenguaje de programación
Totalmente de acuerdo con Manuel Area:
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/10/software-libre-y-educacin-existe-otro.html
Entendemos que el software privado, de pago, está en contradicción con los propios valores que estamos inculcando en la escuela...Y sin embargo, el software libre sí está en consonancia con los valores sociales: igualdad, solidaridad,...
Con los programas de código libre, podemos acercar a todo el mundo las mismas herramientas...ya no es una cuestión de brecha económica, de los que pueden pagar y de los que no pueden pagar...las diferencias entre uno y otro han desaparecido...los programas de edición de imagen son igual de "fuertes" que Photoshop de pago, los paquetes de ofimática son igual o mejor que el office de "mocosoft"...Entonces, por qué seguir pagando por algo gratuito...
Este es el comment que he dejado en la web de Manuel Area:
En primer lugar, afirmar que el software libre es el camino acertado en esto de las nuevas tecnologías.
Pero, cómo luchar contra los intereses económicos de las administraciones. En Aragón, el proyecto de Tablet Pc, incorpora windows, por supuesto.
En una ocasión, en un congreso de nntt, le pregunté a la Directora General de Educación Eva Almunia: ¿por qué software de pago?
Ella argumentó los acuerdos que facilitan Tablets Pc, que proporciona Microsoft...pero no facilitó ningún dato más al respecto... Entoces entendemos que es una cuestión política, y que alguien "se llena" el bolsillo con ello...
También es cierto que con la proliferación de los programas de intercambio de archivos p2p, la compra de software es escasa...entre tener un windows pirateado y tener Linux y software libre...la balanza inclina en favor de windows...que es lo que utiliza la mayoría...y sin complicaciones...
Pero si las administraciones educativas no apoyan la cultura del software libre...mal lo tenemos...
Considero que si la programación fuera una asignatura más de nuestro sistema educativo, como inglés, lengua...otra cosa sería...entendemos que las nntt son el futuro...que si no aprendes eres un analfabeto digital...entonces el lenguaje de programación es importante, es un lenguaje más, es el lenguaje internacional de las nntt...y eso ayudado con el software libre deja la posibilidad de adecuarlos a nuestros intereses...crear nuestros propios programas...utilidades...juegos...
La realidad es que un "alumno medio" de primaria o de secundaria sabe manejar el ordenador, más menos, pero no le preguntes por nada que tenga que ver con la programación, con la configuración, con la manipulación de herramientas de edición...desconoce el funcionamiento de un programa, desconoce la posibilidad de poder cambiar ciertos parámetros, de personalizarlo (algo que tanto gusta en un móvil, moto o coche..)
Hay estudios que afirman que el estudio del lenguaje de programación ayuda a otras áreas de conocimiento...a mí me ayudó el simple "basic" de mi Msx y Spectrum...
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/10/software-libre-y-educacin-existe-otro.html
Entendemos que el software privado, de pago, está en contradicción con los propios valores que estamos inculcando en la escuela...Y sin embargo, el software libre sí está en consonancia con los valores sociales: igualdad, solidaridad,...
Con los programas de código libre, podemos acercar a todo el mundo las mismas herramientas...ya no es una cuestión de brecha económica, de los que pueden pagar y de los que no pueden pagar...las diferencias entre uno y otro han desaparecido...los programas de edición de imagen son igual de "fuertes" que Photoshop de pago, los paquetes de ofimática son igual o mejor que el office de "mocosoft"...Entonces, por qué seguir pagando por algo gratuito...
Este es el comment que he dejado en la web de Manuel Area:
En primer lugar, afirmar que el software libre es el camino acertado en esto de las nuevas tecnologías.
Pero, cómo luchar contra los intereses económicos de las administraciones. En Aragón, el proyecto de Tablet Pc, incorpora windows, por supuesto.
En una ocasión, en un congreso de nntt, le pregunté a la Directora General de Educación Eva Almunia: ¿por qué software de pago?
Ella argumentó los acuerdos que facilitan Tablets Pc, que proporciona Microsoft...pero no facilitó ningún dato más al respecto... Entoces entendemos que es una cuestión política, y que alguien "se llena" el bolsillo con ello...
También es cierto que con la proliferación de los programas de intercambio de archivos p2p, la compra de software es escasa...entre tener un windows pirateado y tener Linux y software libre...la balanza inclina en favor de windows...que es lo que utiliza la mayoría...y sin complicaciones...
Pero si las administraciones educativas no apoyan la cultura del software libre...mal lo tenemos...
Considero que si la programación fuera una asignatura más de nuestro sistema educativo, como inglés, lengua...otra cosa sería...entendemos que las nntt son el futuro...que si no aprendes eres un analfabeto digital...entonces el lenguaje de programación es importante, es un lenguaje más, es el lenguaje internacional de las nntt...y eso ayudado con el software libre deja la posibilidad de adecuarlos a nuestros intereses...crear nuestros propios programas...utilidades...juegos...
La realidad es que un "alumno medio" de primaria o de secundaria sabe manejar el ordenador, más menos, pero no le preguntes por nada que tenga que ver con la programación, con la configuración, con la manipulación de herramientas de edición...desconoce el funcionamiento de un programa, desconoce la posibilidad de poder cambiar ciertos parámetros, de personalizarlo (algo que tanto gusta en un móvil, moto o coche..)
Hay estudios que afirman que el estudio del lenguaje de programación ayuda a otras áreas de conocimiento...a mí me ayudó el simple "basic" de mi Msx y Spectrum...
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