12/01/2007
Plataforma por una vivienda digna
La nómina de mi padre (Artículo de Forges en El País)
'La nómina de mi padre en diciembre de 1979 era de 38.000 pesetas. Él trabajaba como peón en una obra. En ese mismo momento le ofrecieron comprar una casa. Le pedían un total de 500.000 pesetas por ella. Decidió no arriesgar y continuar viviendo en régimen de alquiler, en unas condiciones muy buenas. Se trataba de una casa modesta pero muy bien ubicada, en pleno centro de un pueblo cercano a Barcelona. A los pocos meses mi padre y mi madre compraron un terreno en otro pueblo de la misma provincia y en menos de cinco años de esfuerzo ya habían levantado y pagado una vivienda de 120m2.
Han pasado 27 años. En 2006 y en el mismo pueblo donde viven, un piso modesto de 75m2 a las afueras no se encuentra por menos de 35 millones de pesetas, y estoy siendo muy generoso.
En el año 1979 el coste de un piso era del orden de 14 mensualidades de un peón de obra 38.000 pts/mes x 14 meses = 532.000pts. El sueldo en 2006 de un universitario recién titulado en ingeniería informática sin experiencia profesional no llega a las 200.000 pesetas mensuales. En el año 2006 una vivienda modesta cuesta 175 mensualidades (14 anualidades!!!!) de un ingeniero informático.
200.000 pts/mes x 175 meses=35.000.000 pts.
Los jóvenes de hoy necesitaríamos cobrar 2,5 millones de pesetas mensuales para estar en igualdad de condiciones con nuestros padres que compraron una vivienda a principios de los años 80.
2.500.000 pts/mes x 14 meses = 35 Mill. de pts
Los pisos en el año 2006 deberían costar 2,8 millones de pesetas para que los jóvenes de hoy estemos en igualdad de condiciones con nuestros padres en 1979.
200.000 pts/mes x 14 meses = 2.800.000 pts
No encuentro adjetivo alguno en el año 2006 para calificar lo que mi padre consideró arriesgado en 1979. Está claro que los pisos no van a pasar a costar de la noche a la mañana 30 veces menos, de 35 a 3 millones. También está claro que no voy a cobrar 2,5 millones de pesetas mensuales, por muy buen trabajo que encuentre y por muchos estudios que tenga. Lo primero que se le ocurre a uno es seguir viviendo en casa de sus padres y ahorrar el 100% del sueldo durante los próximos 14 años, para el año 2020 (yo rondaré ya los 40 años de edad) tendré el dinero suficiente para comprar una vivienda al coste del año 2006 pero, por supuesto, no al coste del año 2020. Evidentemente esta ocurrencia la desecha uno antes de hacer cualquier cálculo. Aunque un joven bienintencionado consiga ahorrar 2, 4 o 6 millones con mucho esfuerzo en pocos años, a día de hoy nunca podrán evitar:
1) Pedir un préstamo al banco a 40 o 50 años (si consigues ahorrar 2, 4 o 6 millones puedes reducir el período a 35 - 45 años, pero 5 años no suponen prácticamente nada cuando estamos hablando de medio siglo de pago). Te darás cuenta de que no vives en una democracia sino en una dictadura. El dictador no se llama Francisco Franco, sino La Caixa, BSCH, Banc de Sabadell o, en general, 'la banca'. Ni siquiera tendrás la libertad de decir lo que piensas a, por ejemplo, tu jefe, no vaya a ser que cierre el grifo y no puedas pagar al dictador.
2) La otra solución es pagar un alquiler de por vida. En este caso el dictador se llamará Juan García, José Pérez o Pablo el arrendador. La situación no es distinta a 1).
Después de esta reflexión ten la delicadeza de no decir a un joven que su problema es que no ahorra, eso fue válido para ti en 1979, incluso era valido para algunos jóvenes en 1999, pero no en 2006, en 2006 sólo consigues cargar con más impotencia, si cabe, al muchacho. El esfuerzo de nuestros padres, sin duda alguna admirable, no era estéril (podían obtener una vivienda de propiedad en un período de 5 años). El mismo esfuerzo realizado por nosotros, los hijos, sólo llega para quizá reducir en 5 años una hipoteca de medio siglo. La vivienda nunca fue un objeto para enriquecerse, sino para vivir y es de lo poco material que sí necesitamos. La ley del libre mercado puede establecer el precio de los televisores de plasma al precio que quiera... yo no los compraré... pero nunca tuvimos que permitir que esa misma ley fijara el precio de la vivienda, porque todos Necesitamos vivir en una y no todos podemos pagarla. Los jóvenes, incluso aquellos que tenemos estudios superiores, no podemos competir'.
Forges, EL PAÍS, 2/5/2006
Nota: Tenemos que hacernos oír, todos juntos somos más fuertes!
RAZÓN: Después de la primera sentada por una vivienda digna se han convocado muchas otras, todas ellas desorganizadas y disgregadas en unas pocas ciudades. Este es un problema a nivel estatal, es por eso que se convoca una Macro-Manifestación, no una macro-sentada, para el *SABADO 23 DE DICIEMBRE A LAS 17:00 HORAS*, se convoca con tanta antelación para que se difunda lo máximo posible, se ruega a todo el que reciba este mensaje que lo difunda de todas las formas que se le ocurran, panfletos, mails, foros de internet, cartas a los medios de comunicación, a todo tipo de asociaciones...
COMO SE REALIZARÁ: Esta manifestación se hará en forma de marcha cortando el tráfico por las principales calles del estado español ya que ha quedado claro que las simples sentadas no son atendidas, aunque nunca se abandonará el espíritu pacífico con el que esta iniciativa ha nacido. Si la policía detiene la marcha, se volverá al punto inicial pacíficamente, sin enfrentamientos, y se esperará a que se pueda reanudar, en el caso de no poder hacerse, se convertirá en una sentada más pero se habrá llamado más la atención. Debido a las fechas navideñas de la MACRO-MANIFESTACIÓN el eslogan principal 'No podemos volver a casa por navidad porque todavía no nos hemos marchado de ella.'
CIUDADES CONVOCADAS: (Si la tuya no está ponla)
Madrid: Puerta del Sol
Huesca: Plaza Navarra
Girona: Plaça de correus DEVESA
Barcelona: Plaça Catalunya
Zaragoza: Plaza del Pilar
Salamanca: Plaza Mayor
Valladolid: Plaza Mayor
Pamplona: Plaza del Castillo
Vigo: Puerta del Sol
Elche: Plaça Baix Collado
Villalba (Madrid): Plaza del Ayuntamiento
A Coruña: Plaza de Maria Pita
Toledo: Plaza de Zocodover
Córdoba: Plaza de las Tendillas
Palencia: Plaza Mayor
León: Plaza de San Marcelo
Bilbo: Plaza del Teatro Arriaga.
Granada: Fuente de las Batallas
Badajoz: Plaza de San Francisco
Málaga: Plaza de la Constitución
Sevilla: Plaza Nueva
Valencia: Plaza de San Agustín
Albacete: Plaza del Altozano
Talavera de la Reina: PZ EL PAN
Santa Cruz de tenerife: Plaza Weyler
DONOSTIA: alderdi eder.
Si crees que eres libre es que no has volado lo suficiente como para encontrarte con tus rejas.
Todos unidos, a ver si los políticos se dan cuenta de que los políticos sordos no deben hacer política
11/29/2007
EL ABURRIMIENTO ES MALO
Aprieta tus ojos para un interesante show de luces.
(Periodo de Diversion: 1-5 minutos) Ve una gran variedad de masas, estrellas y flashes. Intenta descifrar cosas - tu subconciente te intenta enviar un mensaje? Puedes controlar lo que ves apretando en diferentes zonas y variando la fuerza? Seria posible de algun modo ver los mismos efectos en la TV?
Comprueba durante cuanto tiempo puedes aguantar la respiracion
(Periodo de Diversion: 4-20 minutos) No es muy divertido, pero ayuda mucho a pasar el tiempo. Juega con un amigo, o intenta mejorar tu record. Unos consejos personales: hiperventilate de antemano, y quedate lo mas quieto posible. Lo mejor que puedo hacer yo es 2:00 (exactamente).
Intenta no pensar en osos polares
(Periodo de Diversion: 1-5 minutos) Esto es especialmente dificil, ya que al intentar demasiado, te acuerdas de lo que intentabas evitar de pensar. Si lo intentas demasiado poco, acabas pensando en osos polares de todos modos.
Rascate
(Periodo de Diversion: 1-3 minutos) Vamos, rascate ya. No importa si nada te pica. Verdad que siente bien?
Hazte Daño
(Periodo de Diversion: 1-3 minutos) Que es el dolor? Porque no gusta? No es nada fisico - esta todo en tu mente. Ademas, despues de pellizcarte un rato, el aburrimiento parecera agradable comparado al dolor.
Intenta tragar tu lengua
(Periodo de Diversion: 1-4 minutos) No hay mucho que se puede decir de esta. Es posible.
Mira algo durante un rato, cierra los ojos, estudia la imagen
(Periodo de Diversion: 2-5 minutos) Otra gran forma de perder el tiempo. Hacen falta unos 30 segundos para crear una imagen retentiva, y la imagen sera visionable durante el mismo periodo de tiempo. Es divertido combinar esta con la de apretar los ojos.
Mareate todo lo que puedas
(Periodo de Diversion: 5-10 minutos) La mejor forma de conseguirlo es mirar hacia arriba y girar como una peonza. Intenta estar tan mareado que no puedes ni estar en pie. Esto tambien entretiene debido al efecto "el aburrimiento es mas agradable" (vea "Hazte danyo").
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COSAS QUE PUEDES HACER CON MUY POCO
Mira lo que hay en la basura del vecino
(Periodo de Diversion: 20-30 minutos) Puedes aprender mucho sobre la gente a traves de lo que tiran. Podrias descubrir un oscuro secreto. Ademas, quizas tiren algo de valor que aun funciona, como un VCR.
Mira la TV, repite todo lo que dicen con un accento Italiano
(Periodo de Diversion: 5-10 minutos) Casi entretenido. Divertido pensar que la gente en la pantalla hablan asi de verdad.
Llama a la gente que escribe editoriales y con los cuales discrepas
(Periodo de Diversion: 15-60 minutos) Me sorprende que nadie ha pensado en esta antes. Desata tu furia sobre la persona que tuvo las narices de escribir una carta asi! Creo que no se puede calificar como una broma telefonica tampoco.
Gasta bromas por telefono
(Periodo de Diversion: 20-60 minutos) Muy divertido, pero requiere disciplina. Recuerda - vulgaridades no hacen divertida una llamada, pero conseguir que el otro crea una historia ridicula si. Aun mas divertido si consigues un grupito de gente en la linea usando la "linea para dos" y tomando turnos en hacer las llamadas. Uno para iniciarte. Llama a McDonalds e intenta reservar una mesa.
Juega a que todos los humanos mueren salvo las personas que se encuentren en la misma habitacion que tu
(Periodo de Diversion: 10-20 minutos) Que harias si esto realmente occuriera. El grupo seguiria junto, o habrian facciones? Quien se uniria a que grupo? Recuerda, solamente habria fuerza para unos dias antes de que las plantas se queden sin combustible o que se rompieran. Para viajar tendrias que estar siempre cerca de coches para sifonar la gasolina. Mejor hacerlo con gente que conoces.
Baja del bordillo con los ojos cerrados, imagina que es un acantilado
(Periodo de Diversion: 2-5 minutos) Para sacar beneficio de esta, tienes que tener mucha imaginacion. No bajes inmediatamente, preparate para el salto. Estudia el precipicio bajo tuyo. Siente el viento de la altitud. Adelanta un pie y...AHHHHHH!!!!!
Quema cosas con una lupa
(Periodo de Diversion: 5-30 minutos) Siempre es divertido usar hormigas para esto, pero quemarle la cara de alguien que no te caiga bien, bajo ciertas circunstancias, puede resultar igual de entretenido.
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COSAS QUE PUEDES HACER CON OTRA PERSONA
Monta un concurso de beber agua
(Periodo de Diversion: 5-10 minutos) Aunque el concurso sea divertido, seguramente no te encontraras demasiado bien despues. Para darle al evento un cierto sabor a cowboy, pega la taza al reves contra la mesa despues de vaciarla.
Mirar fijamente a la nuca de alguien hasta que se den la vuelta
(Periodo de Diversion: 2-5 minutos) Esta funciona por el principio de "Siento que me miran". Realiza un experimento - funciona esto realmente?
Monta un concurso llamado "Quien es menos competitivo"
(Periodo de Diversion: 1-3 minutos) Intentar ganar aqui hara que pierdes. Intentar perder hara que ganes lo que hace que pierdas. No intentar nada en absoluto te hace perder, lo que te hace ganar, lo que te hace perder.
Levanta un perro para que vea las cosas desde tu perspectiva
(Periodo de Diversion: 3-5 minutos) Piensatelo. Tu perro siempre ha visto tu vivienda desde un punto de vista de 15 a 30cm de altura. Nunca ha visto que hay encima de tu escritorio, ni arriba de las estanterias, etc. Intenta ver las cosas desde su perspectiva tambien.
Arranca un pelo, metelo en la oreja de alguien
(Periodo de Diversion: 1-5 minutos) Mejor hacerlo a gente dormida. Mas incitante hacerlo cuando no hay mas gente, asi no puedes echar la culpa a otro. Intenta batir tu record de la cantidad de veces antes de que el otro se de cuenta.
Ponte agua en la mano, haz ruido de estornudo, tira el agua a la nuca del otro
(Periodo de Diversion: 5-15 minutos) Esta no falla. Para conseguir una reaccion aun mas efusiva de la persona, actua como si no tienes remordamiento alguno por lo piensa que has hecho. En cambio comenta lo fuerte que ha sido el estornudo o sobre la abundancia de moco en aquella.
11/27/2007
Alter Ego
http://www.fakenamegenerator.com/
Tendrás número de teléfono, cuenta en el banco, una nueva dirección, un correo eléctrónico...todo lo necesario para tener un alter ego.
Yo ya tengo mi nueva identidad en Suecia:
Umihiko Shinoda
Handslagarevägen 57
930 72 ADAK
Email Address: Umihiko.Shinoda@dodgit.com
Phone: 0953-6464008
Mother's maiden name: Ookubo
Birthday: October 4, 1955
11/25/2007
Cambio climático y Ahorro energético.
1º Un avión en despegar y en aterrizar echa a la atmosfera una cantidad de co2 equivalente a lo que un ciudadano cualquiera lanza a la atmósfera en un año de consumo irresponsable de su coche. Que controlen el número de aviones y que se racionalice su uso que es mucho más contaminante que mi coche.
2º España no tiene recursos eléctricos suficientes como para que todos los ciudadanos al mismo tiempo conectaran todos sus electrodomésticos a la vez. Somos deficitarios en producción de energía eléctrica y tenemos que pedir ayuda a otros países para complementar nuestro consumo. Que yo me contenga en el gasto eléctrico (que yo pago a una empresa privada) es mi problema y pago por ello, por lo que gasto lo que me apetece y cuando me apetece.
3º Las luces de navidad (las cuales están ya encendidas) son un gasto energético sin parangón, un pico de luz que no sirve para nada ni para nadie, pero queda bonito. A éste respecto nadie critica, ni nadie dice que nos contengamos. Ayuntamientos y empresas consumen bestialmente luz eléctrica en estas fechas sin propósito alguno, solo como elemento decorativo. Eso es tener conciencia del gasto energético ¿verdad?
4º Al Gore posee una mansión que consume una cantidad de energía en una semana equivalente a lo que un ciudadano medio consume en un mes y pico. Él hace conciencia de gasto energético dando mucho ejemplo.
5º La Tierra en 1815 explotó y por uno de sus volcanes hecho todo tipo de gases, polución y ceniza en tal magnitud que los cielos de medio mundo se oscurecieron, no hubo primavera ni verano. Una especie de holocasto nuclear equivalente a 600 bombas nucleares convirtieron la Tierra en un invernadero terrible sin cosechas, con poca luz y con polución terrible, pero la Tierra que debería haber incrementado su temperatura por este hecho casi 7 grados Celsius sólo aumento en 4 grados Celsius su temperatura. Lo que nos hace suponer que la propia Tierra activó una especie de termostato para que la Tierra no se saturara de calor. Despúes todo volvió a la normalidad progresivamente.
6º Los ciclos terrestres son muy largos, de siglo y siglos, el hecho de mirar el incremento de la temperatura en el planeta de los últimos 50 años no nos aporta nada. Es como si para medir el grado de salinidad de un mar tomaramos un sólo tubo de ensayo como muestra.
7º ¿Y si nos extinguimos como especie? Pues no pasa nada. Sólo llevamos en la Tierras dos días. Representamos el 0,001% de la historia de la Tierra. Y la Tierra sigue su ciclo.
P.D.: Algunas de estas reflexiones son fruto de la lectura de artículos de divulgación científica, no de demagogias baratas.
Un "te quiero" por sms
"Para que usar palabras si con una mirada tuya ya sé que te quiero y con tú mano sobre la mía ya sé que me quieres." G.
11/06/2007
Gonzalo Miró en Televisión Aragonesa
10/29/2007
Concierto Heroes del Silencio
Al final piensas que el concierto tenía algo de sentimental, no era ver a los Heroes, no era ecuchar sus canciones, era sentirnos otra vez con 18 años, son los recuerdos sociados a esas canciones.
10/25/2007
FUTURAMA Y EL CÓDIGO BINARIO
En la pelea que mantienen Fry, Leela y Bender contra el Guardián del Zoo y sus secuaces animales, en el episodio “4ACV04 - Menos Que Un Héroe”, Bender dice “01001010!!!” al estilo “Batman” (la serie antigua) cuando recibe un puñetazo de un canguro boxeador. Este número binario se corresponde con el número decimal 74, cuyo código ASCII es la letra “J”, y que en inglés se pronuncia como la onomatopeya de quejido “yay!”.
Fuente: mezvan.blogsome.com
10/15/2007
El esperado regreso
Seguro que no se podían esperar los Puturrú que unos tipos luciendo camiseta de Heroes pudieran estar en su concierto escuchando y tarareando hasta la última palabra de sus canciones. De Heroes escribiré otro día, aún tengo que digerir el subidón de concierto (de los dos conciertos).
10/12/2007
12 de Octubre: Día oficial de "aparca donde quieras".
10/10/2007
ES EL DÍA: HEROES DEL SILENCIO
Ya ha llegado el día. Repasar en la memoria la última vez que estuvimos en esta misma situacion. Repasar las letras de las canciones cual mantra tibetano. ¿Qué te pones para un evento de este tipo? Ya no tenemos edad para ponernos como antaño con las pintas más cercanas a la estética de los Heroes. Cierto nerviosismo, pero no como para hacer cola en el estadio de la Romareda desde hace días. Iremos casi al límite de la hora. Ya no es importante estar en primera fila. Es importante difrutar del evento. Ni siquiera las sustancias legales o ilegales van a ser compañeras de este momento. Tenemos que estar con los sentidos al 100%.
PREMIO NOBEL DE FÍSICA DE 2007
El comité del Nobel ha querido reconocer en esta ocasión una aplicación de la Física mucho más cercana a nuestra vida cotidiana. De hecho, el efecto GMR, que saltó al mercado por primera vez en 1997, se ha convertido ya en la tecnología estándar para la elaboración de reproductores de música y sistemas de almacenamiento diminutos.
Además, se trata de una de las primeras y más extendidas aplicaciones de la nanotecnología, ya que permite crear capas de información de tan sólo unos átomos de grosor. El fenómeno permite convertir pequeñísimos registros magnéticos, como los que se usan para almacenar información en un disco duro, en corrientes eléctricas lo bastante significativas, de forma que los datos guardados se puedan después recuperar y leer sin problemas, pese a ocupar muy poco espacio.
El descubrimiento de GMR supuso una verdadera sorpresa. La magnetorresistencia era un efecto bien conocido. Por entonces se empleaban aleaciones de hierro y níquel para las cabezas de los lectores de los discos duros. Pero en la década de 1980 existía consenso entre los especialistas sobre la imposibilidad de mejorarlos de modo significativo. De ahí que el descubrimiento de materiales mucho más sensibles supusiera una cambio radical en esa tecnología.
Tanto Fert como Grümberg se dieron cuenta de que habían descubierto un fenómeno completamente nuevo, que tendría muchas aplicaciones técnicas. El científico alemán empleó un material formado por tres capas de hierro, cromo y hierro, mientras que Fert se basó en multicapas de hierro y cromo.
Pensemos que lo que han descubierto es algo que todos utilizamos en nuestra vida diaria: las memorias de los móviles, cámaras fotográficas, mp3, ordenadores..., etc.
Gracias Albert Fert y Peter Grünberg.
10/09/2007
Heroes del Silencio
El gran día llegará por las sendas del espíritu del vino, el camino del exceso y con la chispa adecuada se hará evidente la avalancha. Nos vararemos cual sirena y nos bendecirá el sonido para poder estar entre dos tierras, la vida y la música. Para acabar en una alacena escuchando los grandes éxitos de Heroes y consumiendo sustancias ilegales.
Miguel vendrá a Zaragoza para el concierto. ¡¡¡Qué ilusión!!! (hace días que no le vemos)
10/08/2007
ALGO MÁS QUE UN PENTAGRAMA
http://elselector.blogspot.com/
10/03/2007
El Genoma Humano
Se llama genoma a la totalidad del material genético de un organismo. El genoma humano tiene entre 50.000 y 100.000 genes distribuidos entre los 23 pares de cromosomas de la célula. Cada cromosoma puede contener más de 250 millones de pares de bases de ADN y se estima que la totalidad del genoma tiene aproximadamente 3.000 millones de pares de bases.
El ADN analizado en el Proyecto genoma humano procede por lo general de pequeñas muestras de sangre o de tejidos obtenidas de personas diferentes. Aunque los genes del genoma de cada individuo están formados por secuencias de ADN exclusivas, se estima que la variación media de los genomas de dos personas distintas es muy inferior al 1%. Por tanto, las muestras de ADN humano de distintas fuentes presentan muchas más similitudes que diferencias
Seguimos con los terremotos
La mayor parte de los municipios aragoneses con riesgo de sufrir seismos están en el Pirineo oscense. 50 de los 59 se hallan en la mitad norte de las comarcas de la Ribagorza, el Sobrarbe, El Alto Gállego y la Jacetania. Los nueve zaragozanos incluídos en la lista están localizados en la zona norte de Cinco Villas. Fomento no ha catalogado ningún municipio turolense como susceptible de padecer terremotos, a pesar de que un tercio de los registrados en Aragón se producen allí.
Diez poblaciones, todas ellas oscenses (Bielsa, Broto, Fanlo, Hoz de Jaca, Panticosa, Plan, Puértolas, San Juan de Plan, Tella Sin y Torla), están incluídas en el grupo sometido a restricciones superiores a las que comporta el mero riesgo de sufrir un seísmo. En ellas, "las edificaciones de fábrica de ladrillo, de bloques de mortero, o similares, poseerán un máximo de cuatro alturas", señala el documento. La posibilidad de edificar se reduce a dos alturas en numerosos municipios de Almería y Granada y algunos de Málaga, Alicante y Murcia, las zonas de España con mayor riesgo sísmico.
Los técnicos de Fomento han elevado en la actual norma, vigente desde octubre del 2002, el coeficiente que señala el riesgo de sufrir terremotos en 23 de los municipios aragoneses incluidos en el listado. El listado incluye otros quince --diez en Huesca y cinco en Zaragoza-- que no figuraban en el anterior. Todos ellos se encuentran en el nivel de riesgo mínimo para ser incluído con la excepción de Tella Sin, cuya aceleración sísmica sólo es superada por Bielsa y Panticosa.
La Norma de construcción sismorresistente tiene como objetivo "evitar la pérdida de vidas humanas y reducir el daño y el coste económico que puedan ocasionar los terremotos futuros" y es de cumplimiento obligatorio en las construcciones de nueva planta y las reformas que "impliquen modificaciones sustanciales de la estructura" en los municipios afectados. También sirve como guía en edificios objeto de reforma leve.
El documento establece restricciones para la construcción de edificios en función de su catalogación por el riesgo que "su destrucción por el terremoto" ofrece para "ocasionar víctimas, interrumpir un servicio para la colectividad o producir importantes pérdidas económicas, sin que en ningún caso se trate de un servicio imprescindible ni pueda dar lugar a efectos catastróficos".
La norma debe aplicarse al construir hospitales, instalaciones de comunicaciones, centros de coordinación de emergencias, locales de fuerzas de cuerpos de seguridad y emergencias, instalaciones energéticas, vías de comunicación y grandes presas, entre otros edificios.
Terremotos
Éstos son de baja intensidad, de 2 en la escala de intensidad como el propio Richter la denominaba. Pero Richter no fue el único creador de esta escala, ya que trabajó con otro cientifico al que nunca se le atribuye dicha escala. Se trata de Gutenberg. Pero todo esto no hubiera sido posible sin el trabajo anterior de el sismólogo japonés Wadati en 1931. Pequeñas injusticias de la historia científica. Aunque hace unos años, concretamente en 2003 se revisó la fórmula del calculo de intensidades de terremotos de Gutenberg y Richter.
Pero volviendo con el tema. Resulta que Tokio tuvo un terremoto tremendo en los años 20 del siglo pasado. Y que lleva casi mas de 80 años sin terremotos de gran intensidad. Tokio está (contrariamente a lo que ocurre en casi todos los demás sitio del mundo) sobre 3 placas tectónicas, lo que hace de esta ciudad un lugar predispuesto a los terremotos multiplicado por 3. El problema es que las placas tectónicas necesitan aliviarse cada cierto tiempo para que no haya grandes sacudidas. Pero Tokio lleva mucho sin terremotos, lo que hace que en un futuro no muy lejano ocurra un gran gran terremoto en esa ciudad. Esto no es desear mal a nadie, según los sismógrafos es una realidad ineludible.
"Un grupo de sismólogos del Consejo Central para la Gestión de Desastres del Gobierno de Japón ha estudiado la evolución de los terremotos en este país, afectado sobremanera por los movimientos sísmicos, y ha concluido que existe un alto porcentaje de posibilidades (superior al 70%) de que en Tokio y sus alrededores se produzca un seísmo de más de 7 grados en la escala Richter en los próximos 30 años."
En la Península ibérica esta situación ocurre cada 200 años. Y eso sucedería en Levante o Andalucia que son las fallas más grandes y activas. Lástima que no lo veremos ni sentiremos.
En Aragón un terremoto en el Condado de Ribagorza (Huesca-Lleida) derrumbó castillos el 2-3-1373, lo que no se sabe es su intensidad. El último cerca de Aragón fue en Olorón el mes pasado (13 del 9 de 2007), de menos de 3 en la escala de magnitud.
Listado de terremotos desde 1900.
http://earthquake.usgs.gov
Mapa de los últimos terremotos en España o cercanías.
http://jacobo.tarrio.org/sismos/
10/02/2007
Un regalo diferente...
1º La vida, a veces, te da regalos, no materiales, que valen tanto o más que los otros.
Ayer a eso de las 9 de la noche iba con Treme por la calle Blancas, a la altura del antiguo Ángel Azul(para mí siempre será el Ángel Azul) y vimos enfrente un gran número de personas, entre ella mi tío Antonio. Cruzamos a saludarlo, dos besos y de repente...La persona que estaba a su lado dice: ¡Eh! Tú eres ¡DOCTOR SOLARIS! (Y estrechamos las manos.)
Esa persona es Víctor Juan, nada menos. Divertida situación. A Víctor Juan lo conocimos en el Congreso de Nuevas Tecnologías en Huesca, cosa que recordó. Casualmente llevabamos el Tablet PC colgado del hombro, y al recordar el congreso hicimos el gesto de enseñar el tablet. Risas.
Víctor Juan es el Director del Museo Pedagógico Aragón. Profesor de la Universidad de Zaragoza, escritor y entusiasta de las nueva tecnologias.
Fue un buen regalo, te llena de ilusión que alguien te conozco por el nobre FREAK antes que por el nombre real. Gracias Víctor Juan.
2º Treme me ha regalado un bautizo de vuelo sin motor. Una pasada. Este ha sido uno de los mejores regalos que he tenido. Prometo poner fotos de la experiencia que será este sábado que viene si la climatología lo permite. Gracia Treme.
9/27/2007
Una breve historia de casi todo.
Una breve historia de casi todo.
Un libro interesante, asombroso y divertido (dentro de unos límites en los que se habla de ciencia, claro).
"Bill Bryson aborda materias tan terriblemente aburridas como geología, química y física, pero lo hace de forma tal que resultan comprensibles y amenas. La cuestión es cómo sabemos lo que sabemos. En sus viajes a través del tiempo y del espacio Bryson se topa con una espléndida colección de científicos asombrosamente excéntricos, competitivos, obsesivos e insensatos, como Henry Cavendish, de una timidez tan deplorable que aunque hizo públicos importantes descubrimientos —entre ellos el peso de la Tierra—, se abstuvo de comunicar muchos de ellos.
En Una breve historia de casi todo, el autor intenta entender qué ocurrió entre la Gran Explosión y el surgimiento de la civilización, cómo pasamos de la nada a lo que ahora somos."
9/20/2007
Altruismo
9/19/2007
El Canal de TV más importante del mundo.
1º Enciende el T.V.
2º Cambia de canal hasta encontrar uno de esos canales en los que la niebla es constante y no hay perturbaciones por encontrarse cerca de un canal conocido.
3º Observa lo que allí sucede.
4º Intenta escuchar algo. Intenta percibir el mensaje.
Resulta que las señales electromágneticas que reproduce un TV en un canal sin sintonización, en un 1% son restos de microondas del Gran Estallido o Big Bang (punto inicial de creación del universo).
Así que, cuando no pongan nada decente en la T.V., sintoniza un canal sin nada y observa el eco de la creación del universo en tu propio televisor.
TV COSMICA
9/16/2007
Me he dado cuenta...
Autoproclamo felicidades a este BLOG. 3 años. Está en pleno proceso de adquisición de muchas cosas, como un niño a esa edad, pero con la consciencia de un escritor que detrás de su pantalla lanza consignas.
Domingo
9/15/2007
Una partida de dardos o la metáfora de la vida.
¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?
¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?
Extracto de: http://www.biopsychology.org/biopsicologia/articulos/reflexiones/psicologia.htm
E. Barrull, 2000.
Cuando estudiaba la carrera de psicología me enseñaron que la psicología tenía como objeto de estudio el comportamiento humano. Entonces me pareció adecuada esta idea y nunca pensé que podría ser incorrecta o falaz. Hoy en día, cuando les pregunto a mis alumnos de psicología qué es lo que define a la psicología, todos me responden unánimemente que la psicología estudia el comportamiento humano (CH).
Por CH debemos entender no sólo los hechos observables externamente, es decir, los actos y acciones que todos podemos observar y que podemos, de algún modo, medir y cuantificar objetivamente, sino también los hechos de la experiencia subjetiva (emociones, pensamiento, prejuicios, valores, etc.) que, por el momento, no los podemos observar de un modo objetivo. La razón estriba en que ambos tipos de hechos tienen su origen en la actividad eléctrica del cerebro.
Xavier Rudd
Xavier Rudd
NEUTRAL MILK HOTEL: In The Aeroplane Over The Sea
"In The Aeroplane Over The Sea"
Un grupo del que no me canso de hablar, hablar bien, claro. Sorprendente, por ello está colocado en el olimpo de RATEYOURMUSIC.COM (algo así como el oráculo de la música). Está en estos momentos entre los 20 mejores discos de todos los tiempos. Es un disco que no entra a la primera, ni a la segunda, hay que darle tiempo a los oídos a que comprenda tanta música en tan pocos minutos.
Artist : Hermits Herman's NO MILK TODAY
Artist : Hermits Herman's
Title : No Milk Today
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No milk today, my love has gone away
The bottle stands for lorn, a symbol of the dawn
No milk today, it seems a common sight
But people passing by don't know the reason why
How could they know just what this message means
The end of my hopes, the end of all my dreams
How could they know the palace there had been
Behind the door where my love reigned as queen
No milk today, it wasn't always so
The company was gay, we'd turn night into day
But all that's left is a place dark and lonely
A terraced house in a mean street back of town
Becomes a shrine when I think of you only
Just two up two down
No milk today, it wasn't always so
The company was gay, we'd turn night into day
As music played the faster did we dance
We felt it both at once, the start of our romance
How could they know just what this message means
The end of my hopes, the end of all my dreams
How could they know a palace there had been
Behind the door where my love reigned as queen
No milk today, my love has gone away
The bottle stands for love, a symbol of the dawn
But all that's left is a place dark and lonely
A terraced house in a mean street back of town
Becomes a shrine when I think of you only
Just two up two down
No milk today, my love has gone away
The bottle stands for love, a symbol of the dawn
No milk today, it seems a common sight
But people passing by don't know the reason why
How could they know just what this message means
The end of my hopes, the end of all my dreams
How could they know a palace there had been
Behind the door where my love reigned as queen
No milk today, it wasn't always so
The company was gay, we'd turn night into day
But all that's left is a place dark and lonely
A terraced house in a mean street back of town
Oh all that's left is a place dark and lonely
A terraced house in a mean street back of town
Oh all that's left is a place dark and lonely
A terraced house in a mean street back of town
9/11/2007
UN BLOG INTERESANTE
Este amigo de la blogosfera tiene un blog interesante, con muchos vídeos y links interesantes. Apasionado de la música, la cultura y el arte.
Gracias lembd.
9/07/2007
¿Quién lee los blogs?
Atascos
Gracias a los cielos y a mis padres, tengo la música como aliada en estas ocasiones, aunque alguna vez, raras veces, yo también me apunto al carro del dedo en alto.
9/06/2007
Alfredo Urdaci (humorista)
En la Enciclopedia Espasa por fascículos he visto una entrada nueva:
Alfredo Urdaci:
1 Humorista y escritor de fábulas. Majadero a tiempo parcial, analfabestia y preboste. Gran visionario de nuestros tiempos, que en sus ratos libres y por correspondencia se sacó el Título de Periodista el cual usa para añadir un toque cómico a sus shows. $%"·"!%&, desconsiderado y prepotente (yo con tu sueldo también vería a los jóvenes de mi edad como unos vagos de mierda que sólo piensan en beber, drogarse y sexo).
2 Dícese en sentido metafórico de aquella persona que no vive la realidad: "Eres un Urdaci".
Posr Scriptum: Señor Urdaci, si lee estas frases, por un casual, no se ofenda ya que tenemos la misma profesión: humoristas y Proselitistas.Y lee bien proselitista, pero en mi caso hago proselitismo con mis enseñanzas en Geometría Descriptiva, añado adeptos a esta ciencia. ¿Usted que asignatura da? (Definición de la palabra en cursiva más abajo.)
[Aclaración al señor Urdaci que perdió la correspondencia de su carrera universitaria, justo en el envío en el que tocaba el término proselitista.
Proselitistas: Aunque el proselitismo de la palabra fue atado originalmente al cristianismo, también se utiliza para referirse a las prédicas de otras religiones, de convertir a la gente a sus creencias u otro punto de vista, religioso o no.]
POBREZA EXTREMA
El gatito del garaje he conseguido que saliera, no le he dado monedas, pero sí un poco de comida de mis tres gatos cebados.
9/05/2007
DESTINO
Por ejemplo:
Te plantas en el paseo Echegaray de Zaragoza frente a la calle Don Jaime I.
Posibilidades:
1 Que sigas recto.
2 Que te vayas para la plaza del Pilar.
3 Que te vayas para San Vicente de Paúl.
4 Que te vuelvas por el puente de Piedra.
5 Que te quedes parado donde estás.
6 Que Saltes.
7 Que grites.
Así hasta el infinito.
Por ello cada situación debería estar establecida en universos paralelos para que el ente superior (Matrix, Dios, Extraterrestres...) pueda controlar tu destino y nuestro libre albedrío.
La Ley de Plank no deja lugar a dudas es imposible este hecho de la predestinación. Quizá como en psicología exista el moldeamiento, la posibilidad de que tus actos se orienten un poco para la consecución de un objetivo preestablecido por ese Matrix, Dios,..., etc. Es como la caja de Paulov en la que los ratones no saben que al dar a la palanca cae comida, pero el ente superior (humano) activa la palanca desde fuera para que el ratón vea que cae comida, así el humano modela la conducta acercando a la posibilidad de que el ratón toque la palanca ¿¡por libre voluntad?! (jejejejeje). El ratón al final aprende que tiene que tocar la palanca para que pueda saborear la comida. y ¡tachan! condicionamiento operante. Eso es lo que somos en manos de Matrix, Dios, ..., etc. el experimento de Paulov pero a lo bestia. En Matrix a aquellos que son conscientes de su manipulación los matan o reprograman. Son las vidas que acaban síntomas de una mala programación, de un disfunción en el programa establecido. Es la muerte de uno sinónimo de destino para otro. Bufff. Mejor no pensarlo.
Para T
I could be your friend
I could follow you, anywhere
Even through solid air.
May You Never
May You Never
by John Martyn
And may you never lay your head down
Without a hand to hold
May you never make your bed out in the cold.
You're just like a great strong brother of mine
You know that I love you true
And you never talk dirty behind my back
And I know that there's those that do.
Oh please won't you, please won't you
Bear it in mind
Love is a lesson to learn in our time
Now please won't you, please won't you
Bear it in mind for me.
And may you never lay your head down
Without a hand to hold
May you never make your bed out in the cold.
Well you're just like a good close sister to me
You know that I love you true
And you hold no blade to stab me in the back
And I know that there's some that do.
Oh please won't you, please won't you
Bear it in mind
Love is a lesson to learn in our time
And please won't you, please won't you
Bear it in mind for me.
May you never lay your head down
Without a hand to hold
May you never make your bed out in the cold.
You're just like a great strong brother of mine
And you know that I love you true
And you never talk dirty behind my back
And I know that there's those that do.
Oh please won't you, please won't you
Bear it in mind
Love is a lesson to learn in our time
And please won't you, please won't you
Bear it in mind for me.
May you never lose your temper
If you get in a bar room fight
May you never lose your woman overnight
May you never lay your head down
Without a hand to hold
May you never make your bed out in the cold.
May you never lose your temper
If you get in a bar room fight
May you never lose your woman over night
May you never lose your woman over night
May you never lose your woman over night.
9/04/2007
La música FREAK que sale de dentro...y te hace mover los pies.
SEÑOR COCONUT, este grupo que, a priori, podríamos decir que fuera una orquesta caribeña/salsa que intenta versionear (o destrozar) temas clásicos como "Smoke on the water"o "Riders on the storm", tiene un disco que se llama el "BAILE ALEMÁN" que son versiones de Kraftwerk (electrónica) pero a su "estilo salsero". Es algo impresionante para aquellos que conocemos al dedillo temas como "The Robots" o "Home Computer". Es la electrónica hecha salsa caribeña. Este disco está muy considerado, no tanto los otros discos de este "grupo". Pero engancha por lo exótico del sonido.
8/31/2007
PISTA 1: SOLID AIR
PISTA 2: Poner su nombre en la siguiente página: WWW.rateyourmusic.com.
PISTA 3: 1979
PISTA 4: "Dreams by the sea"
Supongo que poniendo en Google al sujeto este saldrá su apodo conocido...ya que este Iain David McGeachy es el nombre verdadero...o birth name que dicen los "güiris".
8/30/2007
Un libro: EL DESCUBRIMIENTO DEL CIELO
5/26/2007
El nuevo disco de Astrud
5/05/2007
I Congreso de Nuevas Tecnologías para la educación
Seguimos pensando algunos de los presentes que los tablets-pc están muy bien, pero en las manos adecuadas...pero no tiene sentido si la administración educatica sigue escatimando en lo esencial, en el maestro, en los medios básicos para las aulas (mesas, sillas, material,...) que aún falta en algunos centros escolares (alguno de los C.R.A.`s), y no digo lugar y centro concreto por razones de seguridad del profesor que tiene esta situación...Hay centros que no tienen ni un ordenador por aula, la conexión de internet es a pedales...y los tablets ¿para qué? si se le resta potencia por la falta de medios básicos. Si se escatima en lo más necesario: el personal docente, en la formación de esos maestros que tienen que trabajar con las tics, si no se libera a los coordinadores de los programas Ramón y Cajal para que puedan desempeñar su trabajo con verdadera dedicación (y no echando horas por su propia iniciativa y sin recompensa alguna)...si ocurren estas cosas mal vamos con o sin tablets....
Me remito a uno de mis mensajes anteriores...no es cosa de gastar por gastar, sino de una buena gestión de ese gasto...invertimos más o menos los mismo que otro países europeos en educación, pero mal, claro, en una dirección erronea en ocasiones...y además contamos que nosotros llevamos un retraso considerable con respecto a Europa en materia educativa e invirtiendo lo mismo que el resto de países, seguimos por detrás por esa falta de inversión en épocas pasadas...
Creo que las cosas serán positivas, sobre todo por el cambio generacional que se va a producir, gracias a los cielos...por la jubilación de muchos profes que no pueden más y tienen su merecido descanso tras largo batallar con los niños en las aulas.
El cambio generacional hará posible que todo mejore...no el sistema educativo, ni los tablets, ni la pizarra digital...será el docente con sus ideas nuevas y las ganas lo que creará la necesidad de los tablets, la pizarra u otro invento futuro que se tercie en materia de nuevas tecnologías.
Mañana nueva sesión del congreso...ya veremos que pasa...os contaré más adelante la jornada del sábado. [sin corrección ortográfica]
5/04/2007
Congreso Internacional de Nuevas Tecnologías para la Educación
Utilización de las Nuevas Tecnologías en la innovación Educativa
1st. International Congress "Innov@ting together"
Using New Technologies in educative innovation.
3, 4 y 5 de mayo de 2007. Parque Tecnológico Walqa. Huesca (España)
Transmitido en directo por internet.
De nuevo en un Congreso de NNTT
13:15 horas. Ponencia sobre el tema Skoool.es "El uso de tecnología digital para España y Latinoamérica". Mr. Peter Hamilton. Head of Education Development, Intel IT Innovation.
¡¡¡¡guauuuuuuuuuuuuuu!!!!
3/13/2007
Una exposición
Gracias
15 de marzo a 29 de marzo.
Sala de exposiciones Barbasán. CAI.
Calle Don Jaime.
Zaragoza
3/10/2007
Levantando ampollas
2º Las penas establecidas en el código penal cumplen tres requisitos:
a) La retribución, que es la pena en sí misma.
b) La prevención general, o sea, la ejemplariedad del castigo para evitar que otros lo cometan.
c) La prevención especial, evitar que el sujeto vuelva a cometer un delito.
Las penas no pueden ser retribución del mal moral, o sea que no se puede hacer cumplir más pena de la debida sino cumple uno de estos tres apartados anteriores, no se puede dejar en la cárcel sólo porque nos parezca que lo que hizo un sujeto esta mal.
3º La pena de prisión no podrá exceder de los 20 años, artículo 36 del Código Penal (la mayoría de los presos mencionados cumplieron esos años de media). Si bien, el artículo 572 del Código Penal establece de 25 a 30 años de cárcel para los delitos de terrorismo. Pero muchos penalistas matizan que 20 años son más que suficientes (de izquierdas y de derechas).
4º No sólo existen penas privativas de libertad, también existen medidas de seguridad, que establecen restricciones a la libertad del sujeto cuando no está cumpliendo penas privativas de libertad, o cuando se le ha dado la “libertad condicional”, y sólo se podrá dar la misma cuando quede un cuarto de la pena total, no es que se regale la libertad como nos quieren hacer creer.
5º La moderna Ciencia del Derecho Penal considera que las penas privativas de libertad superiores a 15 años de pueden producir un grave deterioro de la personalidad del sujeto.
Así que a lo que mandan mensajitos con los excarcelados, de ETA, durante el gobierno del PP, les digo que deberían tener más conocimiento de la Ley, ya que lo único que se ha hecho es el cumplimiento de las Leyes que los representantes del pueblo han elaborado. Y que ha sido una decisión de los jueces, no de ningún partido. Si en PSOE hubiera estado en el gobierno en esa época también le hubiera tocado el mismo tema y ahora estaríamos hablando en sentido inverso a este problema. Y gracias a los cielos tenemos separación de poderes.
Sin embargo en el caso DE JUANA, este tipo va a volver a hacer lo que le de la gana, ya que cuando a un sujeto se le da la oportunidad de salir de la cárcel (no se ve riesgo de cometer nuevos delitos, ya ha sido un castigo ejemplar el que ha sufrido y la sociedad ha visto que quién la hace la paga), y todavía sigue injuriando a Jueces, no se le debe tener todas estas prerrogativas en cuenta. Ya que incumple la prevención general y la prevención especial que tienen las penas como fin.
Y claro, ha sido un ministro, no un juez el que ha determinado esta medida. Saltando la separación de poderes.
3/07/2007
Cuando la corrupción es total, nos da lo mismo.
Resulta que todo el mundo conoce un amigo, un primo, un vecino, un amigo de un amigo, un conocido, un compañero de trabajo que ha conseguido misteriosamente un piso de protección oficial de manera un tanto sospechosa. Incluso los hay que sin estar apuntados al TOC TOC. Casualidad ¿no?
Pues ahora viene lo mejor,un tipo se presenta a unas oposiciones al Ayuntamiento de Zaragoza, a una bolsa de interinos, y sale del examen diciendo que se ha dejado una cuatro preguntillas de nada, de un total de 50, hasta aquí nada malo. Pero el tipo este consigue la mejor nota del examen, un 9 con algo, el mejor examen con diferencia, ya que la número dos de esa convocatoria sacó un 7 y pico. ¿Cómo puede ser que dejándote 4 preguntas saques un 9 y pico. Claro que luego te enteras que es amigo de uno del "partido" que es quién tiene acceso a las notas, exámenes y demás cosas.
Se rumorea que el Alcalde de Jaca tiene un patrimonio de mil pares de narices, el más rico del pueblo, o casi. Se rumorea que para que alguién mueva una construcción en esa ciudad, primero se debe hablar con el hermano del susodicho para pagar el "impuesto revolucionario" (y luego resulta que llaman terroristas a otros por ese mismo concepto). Y no hablemos de que se ha comprado un piso de 100 millones de pesetas, que habrá conseguido a base de esfuerzo y sacrificio, claro...jejeje. Y voy y me lo creo. Suponiendo que el tipo cobra, exagerando, 6000 euros al mes, más menos, son en 8 años que lleva en el juego del monopoly de jaca, y de diputado, son 6000 x 8 x 12 = 576.000 euros. pero si se ha comprado algo que cuesta 600.000 euros, de dónde ha sacado lo que le falta para los 600.000 y la mejor pregunta de todas, de qúé a vivido estos años, ¿del aire? No ha tenido ningún gasto, ni de ropa, casa, luz, agua,...
O es que antes de ser alcalde ya tenía ese patrimonio como para haber podido comprárselo con anterioridad al cargo...ejuasjuajsuajsuajusj jejejejej ejejej ejejej, juas, juas, juas. Me invade la risa.
Todo son rumores...pero en mi pueblo, el mismo que el del mencionado alcalde, dice, que cuando el río suena, agua lleva.
Y así, a un suma y sigue de imposibilidades de demostrar nunca nada, pero haber, hay cosas, corrupción, comisiones e incrementos patrimoniales mientras están en posesión de cargo público.
Espero que los que vengan no sean iguales. O por lo menos que no sean más malos que los actuales. Que roben, pero que lo hagan con finura, con discrección, que no nos enteremos, eso de ojos que no ven, corazón que no siente...
Lo malo es que ya nos da lo mismo. Sólo queremos que nos dejen en paz, que nos dejen vivir y que las cosas no empeoren...
3/05/2007
INSÓLITO
Algo increible, es la primera vez que veo a un político, fuera de su horario, sin la prensa cerca para hacerse la foto paseando como un ciudadano cualquiera.
No desvelo de quién se trata para no dar pistas de lo que votaré en las próximas elecciones municipales. Pero éste se lleva mi voto, casi seguro.
3/03/2007
Arbitrariedad
Resulta que yo quiero ir con mi coche, luego tengo que ir a trabajar o ese día me apetece sacar el coche. Bueno deberemos decidir dónde aparcar el coche, cerca a ser posible de nuestro objetivo.
Das dos o tres vueltas por la zona y desesperado acabas dejando el coche en el parking (que luego te requerirá el pago correspondiente).
Resulta que descubres que en la calle Ximenez de Embún tienes 24 coches aparcados en la acera, todos ellos del Ayuntamiento de ZAragoza, coches oficiales, o no oficiales, incluidos varios coches de la Policia Local, Bomberos y demás departamentos del Ayuntamiento. También descubres que en la puerta del Gobierno Civil tienes más coches aparcados, supuestamente también oficiales.
Entonces, qué pasa ¿que se puede aparcar en la propia plaza del Pilar y no me había enterado?
Doble moral. Esto es un caso de arbitrariedad. Unos ciudadanos pueden y otros no.
Si aparcas encima de la acera en esta ciudad, te pueden poner de 36 a noventa y tantos euros con ese apartado que dice que estás dañando el mobiliario urbano, los suelos y aceras. ¿Qué pasa que los coches del Ayuntamiento flotan al subir a la plaza del Pilar? MILAGRO, por favor atribuyan otro milagro a la Virgen del Pilar, que el de Calanda fue en otro siglo.
ARBITRARIEDAD
Por cierto, si a alguién se le ocurre decir algo a la POLICIA LOCAL, te dirán que tienen una normativa especial que les permite infrinir las normas. (Pero sólo la pueden infringir cuando tienen los rotativos lumínicos puestos, cuando tienen un aviso o cuaquier circunstancia que sea propia de su trabajo, no para aparcar en la Plaza del Pilar, por no saber dónde dejar en coche.)
Qe bonito es eso de tener una normativa especial que contradice la norma aplicable a todo ciudadano. ¿Qué pasa que cuando aprueban las oposiciones y es el ciudadano normal el que paga su sueldo ya pierden la condición de ciudadano? ¿Cuál es su nueva condición? ¿Dios? ¿Intocable?
En defensa de algunos, diré que cierto día vi al señor alcalde (en minúsculas que para eso le pago su sueldo) saliendo del Ayuntamiento y andando, lo que me hace suponer que no tenía el coche aparcado en la plaza.
CHANTAJE
- Poder Legislativo.
- Poder Ejecutivo.
- Poder Judicial.
El poder legislativo, son los que crean las leyes, en principio constituyen la representación del pueblo, son electos por unos comicios con sufragio universal. Elegimos partidos que crean este poder. Mal empezamos, o sea, políticos.
- El poder Ejecutivo es el gobierno. Otra vez mal. Peor. Políticos elegidos por el poder anterior. Más políticos, y encima con más responsabilidad.
- El poder Judicial. Todo un sector jurídico que impone, en base a las leyes (promulgadas por los dos poderes anteriores), penas y medidas de seguiridad.
Esto es de modo resumido una democracia en lo referente a quién manda.
Ahora bien, ¿quién manda de verdad?
En democracia una persona puede amenazar de muerte a un juez (el juez, además, visto como representante de nuestro poder judicial) y ser condenado por ello. Uno, tres o nueve años, los que sean.
Una persona puede cumplir la condena, más o menos integramente (esto ya nos hace dudar un poco).
Esa misma persona se puede poner en huelga de hambre y morir por ello, para evitar esa condena.
Un gobierno puede decidir, sin el consenso del poder legislativo, ni del judicial, poner en un hospital o en su casa a un condenado para evitar que muera.
La pregunta sería: ¿Si una persona normal de la calle dijera que va a matar a un juez, fuera condenado por ello y posteriormente se pusiera en huelga de hambre paa conseguir recuperar su libertad, la conseguiría? ¿O hace falta ser expresidiario por delitos de sangre por acciones de terrorismo para ello?
¿Qué ocurre cuando por defender tu propiedad, tu integridad y tu familia agredes a otra persona que entra a dañar todo lo que te pertenece? A esto tengo respuesta, te vas a la cárcel. ¿Y si esta persona empezara una huelga de hambre? No hizo más que defender sus intereses, dentro de su propiedad, no insulto, ni amenazó a nadie, ni tiene antecedentes por terrorismo.
¿Es igual el tratamiento?
De acuerdo que ninguna sociedad debería dejar morir a nadie, ni terrorista ni no terrorista, ni de izquierdas o de derechas...no podemos recriminar, del todo, la acción del Gobierno, lo que se recrimina socialmente han sido las formas. La doble moral, la subjetividad, la parcialidad de aplicar las normas en base a un beneficio, la no concordancia con la Ley.
Una sociedad no puede percibir tan directamente, tan descaradamente la doble aplicación de una norma. A unos sí y a otros no. A unos les apreciamos características que atenúan la situación y a otros no.
Es como una multa de la policia Local. Jamás nos deberíamos quejar de una multa que nos han impuesto. De lo que nos quejamos es de la arbitrariedad con que se ponen. A unos sí en una situación, a otros no en la misma situación. Esto está ocurriendo con la aplicación de las leyes o con las decisiones del Gobierno.
Dos terroristas del GRAPO murieron por una huelga de hambre, nadie cedió ante los chantajes.
Dos miembros del IRA murieron en huela de hambre, nadie cedió ante los chantajes.
¿Qué pasaria si todos los recluidos en una cárcel comenzaran sendas huelgas de hambre, estuvieran a punto de morir? ¿Se les trataría igual?
La arbitrariedad es lo peor que le puede pasar a cualquier sociedad.
2/26/2007
Educación...reflexiones en Orientación Escolar.
Por los comentarios veo que se ha centrado mucho el debate sobre la violencia...¿no pensáis que se está sobredimensionando este tema? Violencia, la habrá, no lo dudo, pero en comparación a otros países España es un lujo en lo relativo a violencia...en otros países hay detectores de metales en las puertas de los colegios. ¿No es más importante centrarnos en la calidad de la enseñanza que en un punto concreto y meramente circunstancial? La violencia en las aulas siempre ha existido en un grado u otro, pero ahora sale por televisión. La diferencia estriba en la poca autoridad del maestro o del equipo directivo para poder tomar medidas drásticas, y en el poco apoyo de los padres para que sus hijos sufran las consecuencias de sus actos. Ahora resulta que se quiere criminalizar los gritos a los niños. Lo que faltaba. El propio código civil reconoce la autoridad sancionadora del padre o tutor sobre su hijo. Así mismo reconoce la autoridad del maestro para poder reprender a su alumno, siempre dentro que no ejerza violencia física alguna.
Creo que la violencia viene dada por una desintegración de los valores. El otro día una encuesta reflejaba los datos escalofriantes de que los niños españoles no querían ser médicos o periodistas, sino que querían ser futbolistas, cantantes, o famosos. Eligen el camino fácil, lo que ven en televisión (esos programas que nadie ve pero que tienen millones de telespectadores).
Esa falta de valores es lo que hace que en los casos de niños acosados sea el niño acosado el que se tiene que cambiar de colegio, lo que supone un triunfo moral para el acosador...no debería ser al revés?, mover a los acosadores a otro centro...(es como si al atracador se le dejará en libertad y al atracado se le metiera en la cárcel para preservarle de posibles atracos posteriores).
Creo firmemente en que la educación debe pasar por un momento de "reseteado" de dejar atrás reformas de la reformas, sus consecuencias y el lastre que deja para las nuevas reformas y buscar un consenso social y político para en primer lugar establecer un sistema educativo que sea firme y no cambiante, que perdure más allá del gobierno de turno. Por otra una mejora de la administración de recursos tanto humanos como materiales. No escatimar con lo fundamental: el personal y el material. Los TABLETS serán muy bonitos, quedará fenomenal en las noticias con la foto del preboste de turno, pero mientras en colegios rurales no tengan ni lo más básico: sillas y mesas, un ordenador por aula, un baño en condiciones, un presupuesto digno por aula, no 100 euros para material. Y no digamos el racanear con el recurso humano, un maestro se pone de baja y si es una baja de poca duración ni se llama a un interino para sustituir, ya lo arreglará el colegio...lo que me hace mencionar el otro gran defecto del sistema, que cuenten con la buena voluntad, buen “rollito” del profesorado para que aporte más allá de lo estrictamente necesario y que le es exigido por su remuneración: el voluntariado encubierto. Pero a algunos se les llena la boca con los tablets.
La clave de muchas cosas está en la consideración social que nunca debió perder el maestro. Hoy todo padre sabe más que el maestro, nuestra labor es opinable por todos, aunque nada sepan, pero han oído, les han dicho y eso es suficiente para poder cuestionar la profesionalidad de un maestro. Creo que ninguno de nosotros cuestionamos al panadero cómo se hace el pan... En clave de chiste, un amigo me comentaba que cuando éramos pequeños los maestros nos amenazaban diciendo: ¡Quiero que venga tú padre! Y tu cabizbajo decías...ya verás la que me cae; ahora es el alumno el que dice al profesor: ¡mi padre quiere hablar contigo! Y el profesor se queda haciendo examen de conciencia, por si ha hecho algo que no debía...triste pero real...
Otra cosa que me preocupa es la escasa formación real, práctica que recibe un alumno en la facultad de magisterio, teoría toda la del mundo hasta por duplicado y triplicado (el otro día decía M.A. Broc, que no le hacemos caso...claro, su discurso lo llevamos oyendo desde primero, no es la primera vez que nos hablan de Piaget, condicionamientos y otras cosas, es más, tenemos hasta nuestras propias opiniones...) por ello yo reclamo que se nos enseñe, o que les enseñen, cómo sería el día a día en un colegio, en una clase, cuando tengan que enfrentarse a la burocracia del servicio provincial de educación, a las exigencias de un inspector, a las programaciones, a las imposiciones de un equipo directivo, a las quejas de los padres, a la falta de material, a cómo funciona realmente un centro desde el 1 de septiembre hasta el 31 de junio...que es diferente de verlo todo ya hecho, que es lo que ocurre cuando vamos a las prácticas escolares...vas camino del final, sin haber visto ni de lejos todo el proceso.
Muchas cosas debemos cambiar en poco tiempo...
[...]
Podemos pensar en el resultado de nuestros actos o decidir omitirlos ante nuestra estúpida existencia.
Sabemos que algo es posible. Un cambio, una revolución. Pero es revolución debe ser cultural. O incluso una revolución cívica. Me explico, una revolución en la que los valores cívicos sean el emblema de esa ruptura con lo que ahora sufrimos. Una evolución, no a valores caducos de orden, disciplina o cosas derivadas de un orden político de represión, ni tampoco las fallidas ideas de un estilo progre. Unos valores, universales, que no atienden a épocas, EDUCACIÓN. Educación ante el prójimo, antes los demás, ante uno mismo, y ante la sociedad. Por ejemplo debería empezar con un actividad en la que todos los ciudadanos sintieran la obligación de tener que participar activamente en pro de la sociedad. Eso implica empezar votando, en las urnas, no dejar que un porcentaje de votos inferior a la mitad sea la que decide por el conjunto total de nuestra sociedad. Es una obligación moral, cívica.
No reclamo la educación en valores, los valores deben estar presentes (e interiorizados) ya en el acto de la propia educación. Puedo creer en un currículo oculto que soterradamente vamos depositando en el alumno, pero es insignificante ante el currículo nada oculto de la televisión y de la sociedad.
Valores no políticos, ya que ahora los valores se aplican políticamente, eso de la tolerancia, talante... Tolerancia supone según el diccionario, del latín tolerare (sostener, soportar), es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores. Si eso es tolerar, tolerancia, no la quiero, eso supone ir en contra de los principios personales de cada uno. Intentar que nos cambien, pero...¿en beneficio de quién? No tenemos razón para soportar a nadie, ni que nos cambien, ni que aguantemos algo que nos está matando. Eso es lo que los políticos quieren para nuestra sociedad.Ello implica un grado de violencia de la política con el ciudadano. Violencia, la que ejercen nuestro contrato social, la que nos agobia con normas. Y para qué esas normas si luego vamos a tener que TOLERAR, SOPORTAR que otros las incumplan. No vivimos todos en la misma ciudad, región o país...
2/25/2007
Prohibido
Me gusta el mensaje de "prohibido prohibir". Pero estamos ante el lema: "Libertad de prohibición". En nombre de la democracia se puede prohibir todo, o casi todo. Menos mal que no nos pueden prohibir pensar, no lo digo muy alto, por si acaso. Pero ya se lleva haciendo lo posible para que no se piense demasiado desde nuestras autoridades...desde tiempo inmemorial, es algo que se ha heredado de los tiempos de la dictadura...en ello la transición no hizo efecto.
2/19/2007
perfect day
Drink Sangria in the park,
And then later, when it gets dark,
We go home.
Just a perfect day,
Feed animals in the zoo
Then later, a movie, too,
And then home.
Oh it's such a perfect day,
I'm glad I spent it with you.
Oh such a perfect day,
You just keep me hanging on,
You just keep me hanging on.
Just a perfect day,
Problems all left alone,
Weekenders on our own.
It's such fun.
Just a perfect day,
You made me forget myself.
I thought I was someone else,
Someone good.
Oh it's such a perfect day,
I'm glad I spent it with you.
Oh such a perfect day,
You just keep me hanging on,
You just keep me hanging on.
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow,
You're going to reap just what you sow...
2/16/2007
Frases de Homer
-HOMER: Oh mira! Han introducido internet en los ordenadores"
-HOMER: Nucelar, la palabra es nu-ce-lar
-HOMER: Le comprare un perro nuevo, uno con el estomago irreversible"
-HOMER: "La vida es una aplastante derrota tras otra hasta que acabas deseando que se muera Flanders."
-HOMER: ...ahora con internet los niños se te educan solos..."
-HOMER: Simpson, Homer simpson, el tio mas grande q ha habido y habrá..." (música de los Picapiedra)
-HOMER: Moe cree saber mas de lo q el propio Moe sabe.
-Homer: Dios que valor, se va a enfrentar sola contra ese yonki -Lisa: Ese yonki es tu hijo
-Homer: Porque no lo gritas para que todo el mundo lo oiga?
-Homer"Intentar algo es el primer paso hacia el fracaso"
EL MOVIL EN EL AULA
Es una lucha continua por parte de los profesores. Los chicos interrumpen el desarrollo de la clase por el uso del artilugio. Los pitidos inoportunos, el uso de SMS en clase, las fotos o videos que hacen al profesor tartamudo a escondidas, y últimamente el intercambio de videos violentos grabados o bajados de Internet. Para ellos la violencia es como un juego, algo vanal un divertimento más, dicen "vamos a echar unas risas" mientras intercambian estos videos.
Los profes tenemos nuestro propio código de actuación. ¡Nunca quites (no toques) el movil al chico!, ¡es un artículo sagrado!. Si se te cae o se rompe te expones a una demanda. Yo he visto a un padre supercabreado, abroncando a una Jefa de Estudios porque había confiscado el móvil a un alumno por un uso indebido. Para los padres el móvíl es como un seguro de protección del chico/a. Piensan que si llevan el móvil estarán más protegidos. ¿frente a qué peligros?
Ayer en mi instituto, faltaron algunos profesorores. La Jefa de Estudios encarga al profesor de guardia que recoja a un grupo de alumnos que están en el patio y los lleve a un aula. Algunos alumnos no hacen caso al profe, y dicen que se van. El profe cuenta la incidencia en jefatura, interviene el director pero los alumnos desaparecen. Pasado el tiempo cuando estos regresan, les comunican que van a ser expulsados. En este momento hace su aparición el móvil. Uno de los chicos llama a su madre, y a la hora siguiente aparece la madre en el instituto para justificar la ausencia de su hijo, explicando que el alumno había ido a no se qué consulta médíca a esa hora. ¿para esto sirve el móvil?
Casi todos los alunmnos disponen de móvil, mp3, PSP, ordenador..... y los padres dedican buena parte del presupuesto familiar para alimentar estos instrumentos de las nuevas tecnologías en detrimento de otros bienes culturales indispensables para una buena preparación integral del alumno. ¿Cuántos de estos alumnos disponen de una biblioteca personal en casa?
Fuente:http://www.dinamicasenredadas.net/spip.php?article39
Algunas reflexiones recogidas en un blog
¿Qué el niño no es educado? Se hecha la culpa al maestro. Se hace para tapar que en su casa se viven como animales, no creyendo en nada, malentendiendo el correcto significado de la palabra sobrevivir. Se hace para tapar que lo único que el padre hace es venir borracho a casa eructar, maltratar a la familia, desabrocharse la bragueta y dormir para repetir el ciclo al día siguiente.
¿Qué el niño no tiene valores? Se hecha la culpa al maestro. Se hace para tapar que la madre se gasta el dinero del diario en vestirse como quinceañera y buscarse chibolos en el gimnasio para revivir algo de la juventud que en su maternidad prematura no la pudo gozar.¿Qué el niño no aprendió nada en el colegio y apenas es capaz de escribir su nombre? Se hecha la culpa al maestro. Sin embargo que alguien me explique ¿como le hizo para pasar de año? ¿No será que el padre se “entendió” con la autoridad del colegio y gracias a sus “valores” y su “educación” hizo que el muchacho pasara? ¿Quien tiene la culpa de esto? ¿Acaso el maestro?
Fuente:http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2006/2006seg/educacion5/manipulacion-masas-educacion-miercoles-070207.asp
LA ENSEÑANZA EN ESPAÑA
Un problema matemático:
ENSEÑANZA DE 1960:
Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos deproducción se elevan a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es su beneficio?ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1970:
Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos deproducción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es, a 800 ptas.¿Cuál es su beneficio?
ENSEÑANZA MODERNA DE 1980:
Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.El cardinal del conjunto M es igual a 1.000 ptas., y cada elementovale 1Pta. Dibuja 1.000 puntos gordos que representen los elementos delconjunto M. El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordosmenos que el conjunto M. Representa el conjunto F como subconjuntodel conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ¿Cuál es elcardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuje B con color rojo.
L.O.G.S.E.:
Un agricultor vende un saco de patatas por 1.000 ptas. Los gastos deproducción se elevan a 800 Ptas. Y el beneficio es de 200 ptas.
Actividad: subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.
Con la L.O.E:
"El tío Ebaristo, lavriego, burges, latifundista espanyol,facistaespekulador i intermediario es un Kapitalista insolidario ycentralistaq saenriquecido con 200 pelas al bender espekulando un mogollón dpatatas".Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magreviesLlebaa susijos a un ejuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas de sintasis, dortografia, depuntuacion,y si no las bes no t traumatices q no psa nda. Ejribe tono,politonoosonitono Eba y envía unos sms a tus colejas komentando los avusosantidemocraticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea n señal d protesta.
Si bas a la manifa sortearan un buga guapeao.